红花木愈伤组织及不定芽的诱导

红花木是我国特有的园艺观赏与药用资源植物。以红花木茎段为材料,选择萘乙酸(NAA)、6-苄基腺嘌呤(BA)两种植物激素为实验因子进行实验设计,开展实验研究。结果表明:(1)MS+BA1.50+NAA0.10、MS+BA1.50+NAA0.20和MS+BA1.50+NAA0.30的培养基配方均较适合红花木茎段诱导愈伤组织;(2)MS+BA1.50+NAA0.30适合红花木愈伤组织继代培养;(3)MS+BA3.00+NAA0.20、MS+BA3.00+NAA0.30较适合红花木愈伤组织诱导不定芽及不定芽的生长。     

低频频率和O2含量对双频容性耦合等离子体Ar-O2放电的影响

利用四极杆质谱仪研究了Ar/O2混合气体放电中低频频率和O2含量对离子能量分布和平均能量的影响。研究结果表明当低频频率增大时,离子能量逐渐由中频机制向高频机制变化,其能量分布的马鞍型双峰结构逐渐收缩,变得不明显。Ar+离子由于共振电荷交换的影响获得更多的低能离子,其平均能量比O2+离子的稍低。增大氧气含量,电离率增大,Ar+离子和O2+离子的高低能峰均向高能区移动,最大能量值逐渐右移。同等条件下的Ar+离子的平均能量均低于O2+离子。     

再谈提高高校馆藏图书的利用率

针对高校馆藏图书在利用率方面存在的问题,提出要充分利用和完善现代化的管理系统、把好图书质量关、缩短加工周期、加快藏书周转、做好导读和咨询工作、强化人性化管理模式,以此提高高校馆藏图书的利用率。     

特定与非特定计时的认知和神经机制

特定与非特定计时机制一直是人类时间加工的两类假说,这两者在认知和神经层面具有各自的内涵和表现形式.新近研究表明:从认知层面看,特定计时系统说假定人类时间加工存在一种专门认知计时机制;非特定计时系统说认为人类时间加工不需要专门计时机制,而是通过对其他信息加工产物的分析获得.支持前者的认知模型主要涉及内部时钟模型、时间信息加工模型、注意阀门模型、资源分配模型及双滴水钟模型等;支持后者的认知模型主要有存储容量模型、变化/分割模型、背景变化模型、记忆痕迹模型等.从神经层面看,特定计时系统说主张特定的神经区域具有独特的表征时间信息的能力,当需要进行此类加工时该系统就会起作用;非特定计时系统说强调时间表征是源于内部的一种动态非特定神经机制,是基于感觉加工的激活数量或者神经元网络空间激活模式.支持前者的神经模型主要涉及特异化计时模型和分布式网络计时模型;支持后者的神经模型主要有状态依赖网络模型和能量读数模型.未来应该在更宏观的背景下探讨两类假说的相关问题,即实证研究的开展领域应该广泛化;理论模型的建构视角应该多元化;两类假说在认知和神经层面的内涵应该区分开.     

高考文言翻译一点通

本文闸述了要想在文言翻译题上不失分,这就要求我们除了加强平时的积累之功外,还要总结规律,在最短的时同内取得最好的复习效果.结合平时的教学,我总结了一些应试的方法技巧,希望能对大家的高考复习有所帮助.     

电介质对电位移矢量的影响

本文讨论了电位移矢量仅与自由电荷有关的条件及极化电荷的分布规律，从而得出了电位移矢量一般情况下不仅与自由电荷有关，而且还与极化电荷有关的结论。     

论中国生态环境脆弱带

本文在明确生态环境脆弱带的概念与特点的基础上，着重论述中国的海陆交界带、山地平原过渡带和农牧交错带的分布与特点，对其有利与不利条件进行评估，并预测在２１世纪的发展趋势及应采取的对策。     

当代课程设计的新取向：统整化与人文化

“统整化与人化”作为当代课程设计的重要取向,体现了“育人为本”的设计思想,强调了课程的完整性、综合性、探究性、建构性和生活化。在课程设计中具有十分重要的导向作用。     

等差数列的幂和公式

推广了自然数的“幂和”问题 .利用差分方法给出了等差数列的二个“幂和”公式 .