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771.
基于研制的某款电动汽车开发了两档无离合器机械式自动变速器(CLAMT),为了改善CLAMT的换挡品质,建立了CLAMT同步阶段的数学模型,分析了影响同步阶段换挡品质的因素,提出了改善换挡品质的方法。利用Solidworks和ADAMS软件建立了CLAMT的虚拟样机模型,并对不同影响因素下的换挡品质进行了仿真研究。研究结果表明:在保证冲击度要求的前提下,增加换挡力,加快换挡力变化率,提高电机调速精度等均能达到改善换挡品质的目的,所提出的改善CLAMT换挡品质的方法可行,可为开发无离合器机械式自动变速器提供参考。 相似文献
772.
773.
该文设计了一种基于ERTU的机床振动信号采集处理的硬件系统。该系统通过ICP加速度传感器采集模块,存储模块,主系统模块等,把电信号转化为数字信号送入ERTU系统,从而实现振动信号的采集和处理。 相似文献
774.
基于复杂网络的思想,以Gephi软件为分析工具,对武汉市公共汽车交通系统建立了邻近站点、公交线路和公交换乘3种复杂网络,获得了这3种网络的拓扑结构和几个静态几何量参数,并分析了这些网络的拓扑结构特性。结果显示,武汉公交基本可以满足当前需求,但是仍存在分布不均、乘客候车时间过长、个别站点不能通过换乘到达等问题。针对此类问题提出了优化建议。 相似文献
775.
城市综合体计税成本对象有两种不同划分方式:按规定的原则确定计税成本对象;将整个开发项目作为一个计税成本对象。根据不同的计税成本对象,确定城市综合体项目土地增值税清算中成本分摊的两种思路:按规定的原则确定计税成本对象并按其进行分摊;将整个开发项目作为一个计税成本对象计算不同类型的成本。其中,按规定的原则确认计税成本对象分为以下五步:确定计税成本对象;计算开发成本;分摊计税成本对象;计算已销售开发产品的成本;将各计税成本对象中已售的房地产类型合并。企业应该根据自身的情况采取不同的分摊方法,也可以根据需要把不同的分摊方法进行比较、结合使用。 相似文献
776.
厦门市海湾公园生态系统非使用价值评估
总被引:1,自引:0,他引:1
总被引:1,自引:0,他引:1
本文回顾了条件价值评估法(CVM)的起源,分析了CVM的偏差问题,并总结了40几年来CVM在各种不同领域和国内外的应用情况及各种修正、改善偏差的措施。在实地观察和问卷调查的基础上,针对厦门市海湾公园的资源特点,采用CVM对该公园生态系统非使用价值进行了货币化的评估。研究结果显示厦门市海湾公园的总的支付意愿值(WTP)应为0.756亿元/年,选择价值为0.286亿元/年,遗产价值为0.367亿元/年,存在价值为0.159亿元/年;与其他学者相关研究结果对比后,证明研究结果可靠性较强。在此基础上分析了年龄、性别、文化程度、月均收入等因子与海湾公园生态系统非使用价值的相关性,结果显示年龄与海湾公园生态系统非使用价值成正相关,文化程度和月均收入与海湾公园生态系统非使用价值成负相关。研究认为,运用CVM做研究应尽可能取得WTP值的最大值和真实的支付意愿值;此外使用CVM所得出的生态系统非使用价值具有时效性。 相似文献
777.
黄新峰 《科技导报(北京)》2014,(23)
正小楼与大师:科学殿堂的人和事卢昌海著。清华大学出版社,2014年6月第1版,定价:29.00元。玻尔犯过什么样的错误?玻尔的"互补原理"果真很重要吗?大名鼎鼎的"泡利效应"真实存在吗?有哪几位物理学家是连泡利都敬重的?"希尔伯特第10问题"是如何被解决的?爱因斯坦妻子对相对论有"秘密贡献"吗?当狂傲的朗道遇到尖刻的泡利,会发生什么事情?希尔伯特和爱因斯坦究竟谁先提出广义 相似文献
778.
779.
案例表示是案例推理的基础,突发事件案例涉及到大量非结构化的信息,如何有效地将海量信息整合成案例是案例表示的关键。该文针对中国突发事件的特点,结合信息来源,给出了突发事件案例应包括的要素,针对结构化信息和非结构化信息提出了不同的表示方法。对于结构化信息,使用模糊集合的方法定量表示,以隶属度函数代替单一的数值;对于非结构化的文本信息,通过对3种关键词提取方法的比较研究,选择了基于词语共现概率的改进方法提取关键词,利用提取结果进行信息抽取。整个案例被表示成包含定量化数据和抽取文本的半结构化形式,前者主要用于案例匹配,后者记录了案例的详细内容,用于提供决策支持。这种表示方法为进一步的案例推理奠定了基础。 相似文献
780.
黄琦兰 《华中师范大学学报(自然科学版)》2014,(2)
电工学是高等院校工科非电类专业必修的一门技术基础课程.本文介绍了电工学课程的实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,分析了实验改革的效果.文章从夯实基础性实验、实验与理论授课有机结合、增加实验考试环节、合理配置设计性和综合性实验、增设现场观摩教学、注重课程的新技术和企业合作培训等几个方面出发,探讨了电工课程实验教学的改革模式,以提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力. 相似文献