海底观测网络数据管理系统设计

针对海底观测网数据管理的需求，建立了数据管理系统的功能模型，设计了数据通信、设备管理、故障诊断及数据质量控制等关键技术的相关实现算法。综合运用Socket网络编程、MySQL数据库技术，依据模块化的设计思想，开发了海底观测网数据管理系统。海试结果表明，该系统实现了对海底观测网的实时数据采集、状态监控、数据分类存储和数据共享等功能，具有长期运行稳定可靠、可扩展性强的优点。     

甘肃铁通网内专线用户纳入移动管控平台的实现方案

互联网发展已进入高速化,它正在加速向下一代网络演进,网络信息化的如潮水般的延伸到了社会的每一个角落。Internet的优点可使自己在任何地方都能与人相互连接,Internet的危险也在于随意任何人都能和自己终端相连,当下用户通过无处不在的网络来获得一切资讯,但Internet也有其毁灭性的弱点。由于网络的隐秘性,普便传播性,使其成为非法信息的散布土壤,给国家和社会带来了许多恶劣影响。因此,就需要国家建立安全健康的网络以及广大人民群众约束自己的网络行为。将甘肃铁通网内互联网专线用户的流量纳入甘肃移动的IDC/ISP管控平台,强化对内容的管控,已刻不容缓,也合乎时代发展大潮。     

楔形闸阀闸板密封技术专利综述

本文对楔形闸阀闸板密封技术的专利申请情况进行了检索与统计,梳理了该领域的技术分支、技术演进,并总结了该领域专利申请量的变化情况、申请地域化特点等问题,本文内容对大专院校及企业科研人员在该领域的进一步探索具有一定的参考价值。     

断纸面刀辊的加工方法分析与优化

针对机械加工中断纸面刀辊类零件在加工过程中容易产生变形的问题,对其进行了自身重力、切削力及切削热影响变形的分析,提出了一种变形明显较小的断纸面刀辊的加工方法.该方法基于断纸面刀辊工件的装夹、进给方式及支撑方式的确定来实现.主要是将断纸面刀辊左右两端用卡盘装夹,进给方式选用由左端至右端的反向车削方式,同时在左右两端之间添加可移动辅助支撑,辅助支撑可随加工过程的需要而移动.通过ABAQUS分析不同跨距和不同刚度下的变形情况,仿真比较了两辅助支撑与单辅助支撑下的位移变形,验证了单辅助支撑的断纸面刀辊加工方法可达到两辅助支撑的效果,且节省材料,降低成本.     

浅谈企业所得税会计问题

对于我国会计而言,所得税会计仍然十分薄弱,具体体现在制度法规上存在着这样或者那样的问题。针对上述问题,就必须建立健全一套所得税会计理论,这套理论必须以我国国情为基础,完善与发展我国的所得税会计,与此同时,国外的先进经验也必要借鉴,从而达到缩小我国与国际会计准则之间的差距的目的。     

基于遗传算法与WiFi聚类算法结合的北斗农机精准调度

为了使我国农机在农耕季节得到高效的调度安排,保障农田顺利完成农事作业,设计出基于遗传算法与WiFi聚类算法结合的北斗农机精准调度方案.该方案首先根据物联网技术采集田间土壤墒情数据来提前预知田间是否需要农机进行农事作业;其次利用北斗卫星导航对作业田地和农机进行定位获取其位置信息,然后通过地理信息系统技术规划作业田地进行轨迹测算;最终通过遗传算法对一片区域的农机与农田进行模拟迭代推演,筛选出农机调度的最佳方案.方案使农户的作业需求得到精准、快速的解决,并且在无信号环境下作业可通过WiFi聚类算法对农机进行定位,掌握农机自身状况.结果表明:此方案具有简单易用、高效便捷、适应性强等特点,能帮助各地农机站对农机进行精准调度,提升我国农业的信息化及现代化水平,从而推动农业现代化的发展.     

九维Taft代数上lazy 2-上闭链

研究九维Taft代数上正规的lazy 2-上闭链,给出所有这些2-上闭链的结构,证明九维Taft代数上每个正规的lazy 2-上闭链恰好由一个纯量参数确定,且九维Taft代数上全体正规的lazy 2-上闭链关于卷积所构成的乘法群同构于基础域加法群。     

市场化国际化竞争性领域科技创新的实力、活力与动力

 中国的经济体系是由计划体制转型而来，习惯以行业行政管理划分为能源、化工、电力、汽车、铁路、航天等部门，如果以业务类型划分为B to G（做政府买单的业务）、B to C（做终端消费者买单的业务）、B to B（做企业买单的业务）等业务，可能更容易看清中国技术创新的优势与短板。     

郑振铎的古典小说研究方法

郑振铎是二十世纪初继胡适、鲁迅之后又一位古典小说研究的大家,他从最基本的文献的搜集与整理做起,对小说文献的版本学、目录学、校勘与典藏都有卓越贡献.另外,他还试图尝试运用“文学进化论”、“社会历史学”等众多新方法,来解决小说研究中的诸多问题,并取得了一些研究成果,其开创的研究方法值得后来人学习借鉴.     

活用课文，提高学生习作水平

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学生应在大量语文实践中体会、把握运用语文的规律。但我们的教学现状却与课标相去甚远，学生习作多是通俗作文教材的翻版。笔者认为，提高学生习作水平，要充分地活用课文，在课堂上引导学生从写作的角度感悟作者的写作方法，精心选择落笔点，巧妙地设计课堂小练笔，让学生在“得言”又“得意”的同时，润物细无声地提高学生的习作水平。