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黄凌 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2004,(2):59-61
在教育工作中,教师要充分挖掘学校潜在的育人因素,创设良好育人环境,使学生在美的自然环境里得到熏陶;在和谐的人际关系中,以积极的心态去面对学习和生活的各种挑战;在互动的心理活动环境中,提高自身心理素质,促进个体积极健康地发展。 相似文献
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用基于一般有限差分方法迎风格式求解土壤水盐对流占优扩散问题,会出现较大的数值扩散或者数值振荡现象。该文采用有限体积数值计算方法,将QUICK格式引入上述问题的求解过程中。数值结果表明,该方法可以有效的求解对流占优扩散问题,为土壤水盐运移问题求解提供理论基础。 相似文献
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黄凌 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(3):54-57
传统的评价或者说考试主要是对语言智能、数理逻辑智能进行评价,明显忽略了个体其他方面的评价。从而抑制了其他方面智能的正常发展。时代的发展向课程评价提出挑战,评价不是进行甄别和选拔。评价更重要的是为了促进被评价者的发展。为了在新课程评价改革中充分体现出立足于学生个体和谐发展的评价新理念,倡导在新课程改革中建立促进学生全面发展的评价体系,以实现评价功能的积极化。评价主体的多元化、互动化,评价方式的多元化,评价过程的动态化为一体的开放、多元的学生评价体系。 相似文献
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以水杨酸甲酯、冰醋酸和三聚甲醛为原料,在浓硫酸的催化下合成二水杨酸甲酯。继而在氢氧化钠溶液和1,4-二氧六环溶液回流成盐,再滴入适量的盐酸溶液,抽滤、烘干后制得5,5’-亚甲基二水杨酸配体。总产率达80.4%。产物经熔点测定,并用1H NMR和IR对其结构进行了表征。 相似文献
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