含能配合物M（ATZ）·nH2O液相生成反应的热动力学研究

在水溶液中合成了5种固态含能配合物M（ATZ）·nH2O（M=Mn,Ni,Zn,n=6;M=Co,Pb,n=3;ATZ=5,5’-偶氮四唑）,并对它们进行了表征。用RD496-CK2000微热量计测定了298．15K下各配合物的液相生成反应焓变△rHm^θ。均为负值,有利于目标物生成;并改变反应温度,研究了它们的液相生成反应的热动力学。     

如何做好一个合格的高校教师

通过对《教师法》的学习,认为做一个合格的高校教师不是软尺子,要以"教学名师"为榜样,要有高尚的师德和真挚的教育感情,要有扎实宽厚、广博精深的知识结构,要创造性地从事教育工作.提出提高学生综合素质的关键是提高教师自己的综合素质的观点.以实践说明,只要教师努力按"让教学和科研两只翅膀都硬起来"去做,一定会做一个合格的高校教师.最后,从如何搞好教学研究和科学研究的体会,提供了一些有益的做法.     

硝酸稀土与丙氨酸固体配合物的合成及表征

关于稀土氨基酸固体配合物的研究,已有文献报道,但用稀土硝酸盐与氨基酸直接作用合成的固体配合物尚未见报道。本文首次报道这类化合物的制备方法,并进行了表征。     

六水、五水、四水硝酸钐的热脱水过程研究

六水硝酸钐升温时的热脱水过程已有文献报道,但结果很不一致。而且文献中尚无五水、四水合物热脱水过程的报道。为此,我们用TG-DTG法详细研究了Sm(NO_3)_3·nH_2O(n=6,5,4)的热脱水过程。     

Zn(Val)2·H2O的晶体结构

目的研究氨基酸锌化合物的成键特点.方法将L-α-Val加入NaOH的甲醇溶液,室温下缓慢加入ZnAc2·2H2O的甲醇溶液中反应,得到棒状晶体.结果化学分析与元素分析结果表明,其可能组成为Zn(Val)2·H2O.用X-射线衍射法测定了它的晶体结构,属正交晶系,P21 21 21空间群,晶胞参数为a=0.746 36(10)nm;b=0.947 20(12)nm;c=2.068 7(3)nm;V=1.462 5(3)nm3;Z=4;Dc=1.434 g·cm-3;F(000)=664;μ=16.93 cm-1;R=0.064 1;WR=0.173 0.结论化合物为单核结构,Zn为五配位,Val通过氨基氮和羧基氧与Zn配位,水分子的氧也以配位键与Zn结合,形成一个四方锥几何构型.     

硝酸钬水合物制备及热分解过程研究

利用文献[1]方法制得Ho(NO_3)_3·nH_2O(n=6,5,3)(分别在48,60,98％的H_2SO_4气氛中干燥)淡黄色晶体。EDTA配合滴定其Ho_2O_3(％)含量为76.43(76.42),79.58(79.60),86.66(86.66),水合度为6.00±0.01,4.99±0.01,3.00±0.01;毛细管法测M.P.(℃)为57—58,73—74,160—161;IR分析无碱式盐,X衍射特征值为5.388_x     

反应量热计的建立及六水合硝酸钇在醇中溶解热的测定

建立了一种测定固—液、液—液反应热量热计,经测定一级标准氯化钾在水中的溶解热为4192卡/摩尔±0.1%,与文献值4194±3卡/摩尔相一致,证明仪器本身是可靠的。测定Y(NO_3)_3·6H_2O在乙醇中的溶解热(25℃)为1.865±0.009千卡/摩尔。     

锌盐—α—氨基酸—水三元体系的相化学研究

用相平衡法研究了 １２个 ＺｎＸ２－Ａｍ－Ｈ２Ｏ三元体系在 ２５℃的相化学行为，在相平衡结果指导下，合成了１１种未见文献报道的氨基酸锌化合物，探讨了锌盐与氨基酸相互作用的某些规律。     

醋酸锌与L-α-氨基酸配合行为的相化学研究

在 2 5℃时用相平衡法研究了 Zn(OAc) 2 - Thr/Val/Leu/Try- H2 O三元体系的相化学行为 ,绘制了溶度图及折光率 -组成 (干盐 )图。结果表明 :相图显示未形成新的化合物 ,是由于水溶液中可能形成的配合物因盐析或盐溶作用而增大了溶解度。     

测绘零部件与工程意识的培养

测绘零部件是工程制图的重要实践教学环节,不仅能够使学生在踏入学校之门学习有关专业课之前,就接触到有关的实践活动、实践训练,还有利于提高学生的观察思维能力,提高学生理论联系实践的能力和动手能力,培养学生的工程意识和专业素质,从而培养出符合社会需求的合格人才。