钛的极谱催化波

一般极谱分析的灵敏度为10~(-4)M,而利用催化电流则可测量10~(-6)”—10~(-7)M甚至10~(-8)M。文献上已应用的有铁、钼、钨、铀、铼、铅、铂、砷、和锑等。另外如铌和锆也研究了它们的催化波,但还少见应用。近年来捷克的科学家们深入研究了极谱动力学,对其中催化电流从理论上加以探讨,从而求得Fe~( )—H_2O_2,Fe~( )—NH_2OH、U~( )—NO_3~-、Ti~( )—ClO_3~-等催化反应的速率常数。产生以上各种催化波的原因是不尽相同的。这里我们先介绍化学反应平行于电极反应的一种催化波——钛的极谱催化波。     

应用型金融专业人才培养的校企合作研究

本文探讨如何通过校企合作,建立校外实践教学基地,实现学生的金融专业知识、能力、素质结构的正确定位,从而解决培养出来的金融专业学生与金融企业所需的人才水平之间存在脱节的问题。     

常用碳素结构钢、不锈钢以及低合金结构钢（GB）新旧牌号对照

近年来,随着中国钢材市场与世界的接轨,结构钢、不锈钢国家标准（GB）不断进行修订、颁布和实施,钢种牌号也相继更新,形成了一套全新的牌号系统。现将常用碳素结构钢、不锈钢以及低合金结构钢（GB）新旧牌号列表对照,以方便相关企业技术人员参考使用。     

高职院校人本化教学管理探析

高职院校作为一个特定的职业教育团体,与普通的中专院校,高等院校相比有它的独立性和独特性。本文引入了"以人为本,和谐校园"的理念,探索其在教学管理当中的应用。并着重从教学管理者自身的素质和修养,教师队伍的素质、学生实验实训体系的建设上指出我们在人本化教学管理实施中的不足的地方和改进的方法。     

生活在此刻

如果天上的星辰一生只出现一次,那么每个人一定都会出去仰望,而且看过的人一定都会大谈这次经验的庄严和壮观。传媒一定提前就大做宣传,而事后许久还大赞其美。星辰果真只出现一次,我们一定会早做准备,决不愿错过星辰之美。不幸的是它们每晚都闪亮,所以我们好几个月都不去抬头望一眼天空。     

略论夸美纽斯在教育功用上的乐观主义

17世纪的捷克教育家夸美纽斯,以他的教育巨著《大教学论》,标出了教育从非科学走向科学的界点。本文旨在从这本划时代的著作中,寻找出夸美纽斯关于教育功能的有现实指导意义的独特见解,以给现代教育工作者提供一点启示。     

还韦尔奇一个公道——回应郎咸平对GE多元化战略的质疑

能连续十几年保持不亏损的企业不多见.能连续十几年保持增长的企业更是风毛麟角,而能够连续十几年保持两位数增长率的世界500强几乎还未出现,可韦尔奇做到。     

炼钢连铸热轧一体化批量计划编制模型及实现

为解决钢铁企业生产计划一体化编制时能保证生产物流在各工序间的协调有序和高效运行,通过分析炼钢连铸热轧带钢各阶段的生产目标和工艺约束、物流变化及衔接关系,建立基于多目标优化的一体化批量计划数学模型。按照热轧带钢生产合同的要求,将一体化批量计划编制问题分解为热轧带钢的轧制单元计划、炼钢连铸的组炉和组浇计划。各计划之间既有独立又存在耦合,先编制完成轧制单元计划与组炉计划,然后再将轧制单元计划与组炉计划共同作用于组浇计划,运用基于改进协同进化的遗传算法设计模型求解策略。以某钢铁企业的带钢生产计划编制数据为例进行模型的仿真运行,测试结果表明了模型的可行性,为钢铁企业的一体化批量计划编制提供了一种有效手段。