有常见阳离子存在下用改进的茜素红S法测定硫酸根的研究

本文研究了有Na~+、NH_4~+、K~+、Mg~(2+)、Ca~(2+)、Fe~(3+)等离子存在下,以改进的茜素红S法,用氯化钡标准液直接滴定硫酸根的方法.硫酸根在24—60毫克范围内,可以准确地测定,最大相对误差不超过0.4％。本法的特点是采用混合指示刺,严格控制终点前的PH值为4和降低乙醇含量为20％的情况下,以茜素红S作指示剂,可得到明显的由黄绿到淡红色的突变终点。并通过加入氟化铵和氨化后Cl~-补偿的办法,可以消除有干扰的Na~+、K~+、Mg~(2+)、Ca~(2+)、Fe~(3+)等离子,解决了准确测定硫酸根的问题。因而本法也很适合芒硝联合制碱工艺中,有不同Na~+/NH_4~+比的情况下硫酸根的测定。     

建筑工程项目造价控制的对策探讨

工程造价的确定与控制应该贯穿于工程建设的全过程,本文从建设项目设计阶段和施工阶段不同角度出发,提出了加强建筑工程项目造价控制的具体对策。     

适应改革 调整职能 完善功能——对高校人才交流中心工作的思考

本文在分析高校人才交流中心现状的基础上指出,我们应进一步提高对人才交流中心工作的认识,并对人才交流中心应如何调整职能、完善功能提出了自己的看法。     

浅谈诗歌教学的几点体会

诗歌是人类精神宝库中极为灿烂的一部分,应是语文教学中的一个重点,但在语文教学中却存在着不同程度,不同形式的忽视诗歌教学的现象。如何才能有效地引导学生学习诗歌应是语文教师致力于探索的,本文就将自己在诗歌教学中的几点粗浅认识提出来供大家参考。     

跨世纪的世界石油市场

未来的市场将产销两旺,价格趋稳;重心将逐渐移至发展中国家,特别是亚洲。 90年代走势世界石油市场的变化往往由世界经济形势和石油供求关系所决定,同时还受政治、军事、气候、环保以及人们的心理因素等诸多方面的不同影响。90年代以来,世界石油市场的变动情况恰好印证了以上论断,并为跨世纪世界石油市场的发展展现了可能的前景。     

相互依存网络耦合映像格子的相继故障

本文基于耦合映像格子的相继故障模型,利用仿真和统计分析的方法,研究了BA同构依存网络(BA-BA)和异构依存网络(BA-ER)在随机攻击和蓄意攻击两种攻击方式下的相继故障行为.本文选择了偏好依存和随机依存两种方式分别构建了依存网络.研究结果表明∶(1)同构的偏好依存网络和随机依存网络表现出了类似的相继故障特性,即这两种依存方式下的网络都对随机攻击鲁棒,对蓄意攻击脆弱.同时,随机依存方式能增强BA同构依存网络的鲁棒性.(2)异构的偏好依存网络和随机依存网络表现出了和BA同构依存网络相反的特性,即异构的依存网络对随机攻击脆弱,对蓄意攻击鲁棒,且随机依存方式也增强了异构依存网络的鲁棒性.本文的研究结果对进一步理解相互依存网络的拓扑结构及依存方式对依存网络鲁棒性的影响有重要的参考价值.     

具有较大四独立集的色唯一的三部图

设G是简单图,■表示图G的补图,用P(G,λ)表示图G的色多项式.若P(G,λ)=P(H,λ),则称G与H是色等价的,简记为H～G.令[G]={H|H～G}.若[G]={G},称G是色唯一的.设K_(n,n,n)是一个完全三部图且各部分顶点数均为n.图G=K_(n,n,n)-S表示从完全三部图K_(n,n,n)中删去边集S所得的图.本文证明了一些具有较大四独立集的三部图是色唯一的.     

中国流行的马铃薯纺锤块茎类病毒（PSTVd）株系鉴定及其…

从河北、内蒙古、山西、黑龙江、福建等省区采集虎头、克疫、紫花白、同薯８号、克新１号、克新４号和克新６号、燕子以及米拉等不同栽培品种感染ＰＳＴＶｄ的马铃薯样品中，制备ＰＳＴＶｄ粗提取物，以加拿大ＰＳＴＶｄ强毒株系（Ｓ－ＰＳＴＶｄ）和强毒株素（Ｍ－ＰＳＴＶｄ）作对照，采用往返式聚丙烯酰胺凝胶电泳（Ｒ－ＰＡＧＥ）进行株系鉴定。结果表明，感染中国不同马铃薯品种ＰＳＴＶｄ的电泳迁移率均与加拿大Ｍ－ＰＳＴＶｄ     

硫代乙酰胺作标准液用于比色分析中测定微量硫离子的研究

本文研究了硫代乙酰胺溶液的稳定度和它在氨性缓冲溶液(pH=10)中水解,完全释放出硫离子之后,作者把硫代乙酰胺作为标准溶液代替硫化钠用于比色分析测定微量硫离子,并在相同条件下,分别用亚甲基兰法和钼兰法的实验数据绘制标准曲线与用硫化钠为标准液的标准曲线作了对比,它们曲线的斜率完全相等。上述两种测定方法(其它方法未验证)的结果表明,硫代乙酰胺可以代替硫化钠作标准液,用于比色分析中测定微量硫离子,在各种化学工业和科研中广泛应用。     

讲述社会基本矛盾时怎样理论联系实际

社会基本矛盾理论,是唯物史观的重点和核心。教好这一部份,对于学生掌握唯物史观的基本观点,了解社会发展的必然规律.坚定“资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利”的信念,是十分重要的。怎样才能教好社会基本矛盾理论,我体会最根本的方法还是理论联系实际. 一、根据学生一般特点安排教材体系 文革前的大学生,生在旧社会长在红旗下。他们根据新旧社会两重天的切身体会,根据社会主义到处都在胜利前进的事实,坚信“只有社会主义能够救中国”。在那个时期,按照 “艾本”体系讲授社会基本矛盾理论,是没有异议的。 而今我们面对的大学生,比之文革前…