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马冬 《西安工程科技学院学报》2009,23(5)
服装设计课程传统教学内容通常由概论性内容与专题性内容组成.传统概论性内容较经典,但因专业发展已趋通识化;专题性内容基本执行实训教学,教学效果过于依赖教师个体经验.因此,在传统教学基础上进行设计方法论教学的探索与提高成为必要."深度教学"就是在这一方向上开展的阶段性教学尝试,其内容包括设计整体思维方式形成与设计中高难度表现技巧探索2个部分. 相似文献
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以完善服装解构设计方法为出发点,通过对材质解构内涵的理论研究与分析,阐述了服装设计中"解构"的全要素性含义.研究表明,服装材质解构设计的方法主要有2种:①创新肌理效果材料的使用;②转化服装整体结构与材质固有符号性关系.这2种方法形成全新服装形态. 相似文献
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新疆营盘墓地出土的缂毛织物是研究汉晋时期中国毛纺织技术与艺术发展状况的重要材料.通过对其立鸟图纹进行图像学、类型学等分析,发现其具有波斯琐罗亚斯德教"吉祥鸟"的图案造型特征,且很可能是此类母题入华的最早标本形态.这对于了解当时东西方文化交流的情况具有较高参考价值. 相似文献
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