试论高等职业教育办学特色化

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:高等教育的发展“要区别不同的地区、科类和学校,确定发展目标和重点,制定高等学校分类标准和相应的政策措施,使各种类型的学校合理分工,在各自层次上办出特色。”遵照《纲要》精神,在面向21世纪教育改革和发展战略中高等职业教育作为一种全新的生存方式无疑应该特色化。由于我国高等职业教育起步较晚,初建时的高等职业技术院校大都以普通高等院校为蓝本,从管理人员到教师,从专业设置到教学计划、教学大纲,几乎就是普通高校的缩版,体现不出高等职业教育的特色。在社会主义市场经济条件下,高等职业院校应该按照当地的经济建设实际需求,确定培养目标,改革办学方式,切实找准自我定位点,探索自身发展的新路,以增强办学活力和竞争能力,在改革和发展中逐步形成自己鲜明的办学特色,具有自己独特的风格和长处。通过走特色化道路,为自身发展提供一条有效的捷径,也为发展高等职业教育积累宝贵的经验。     

常用法定计量单位的正确使用

本文简明地介绍了我国的法定计量单位,常用法定计量单位与非法定计量单位的对照,以及它们之间的换算关系,并就其目前使用中存在的问题及应注意的事项进行讨论。     

试论编辑的创造性思维

一种出版物,能否办出特色,办出水平,能否不断创新并赢得广大读者的喜爱,与编辑是否具有创新立异的思维方式即创造性思维,有着非常密切的关系。从某种意义上说,编辑工作是一项创造性很强的智力劳动。因此,研究和探讨编辑工作中创造性思维的基本要素以及如何在编辑工作中培养和开发创造性思维的能力,对于指导编辑实践,提高出版物的质量具有十分重要的意义。 一、编辑工作是一项再创造的思维活动 编辑虽“为他人作嫁衣”,但编辑工作并非收收发发,修修补补、剪剪贴贴的简单劳动,编辑的任务是积极地收集各种信息(选题、组稿)、判断信息(审读),并选出其中有     

关于发展高等职业教育的思考

本文简要地阐述了积极发展高等职业教育是我国高等教育改革的重大突破;分析比较了普通高等教育和高等职业教育在培养目标、专业设置、师资队伍及招生制度等方面的不同特点;同时对逐步地建立我国完整的高等职业教育体系,认真落实《职教法》促进我国高等职业教育以及发展高等职业教育要注意避免进入“误区”等问题进行了探讨。