Toeplitz型上三角无限矩阵的性质及应用（I）运算、运算性质及求逆

本文对作为列有限的无限矩阵的特殊类型－Toeplitz型上三角无限矩阵的运算及运算性质进行了探讨，并研究了Toeplitz型上三角无限矩阵可逆的充要条件及求逆的两种方法。     

海金沙多糖的分离纯化及抗菌活性

从海金沙中提取水溶性粗多糖,用Sevag法脱蛋白后,经DEAE-纤维素52柱层析和葡聚糖凝胶G-200柱层析可得到纯品,利用纸片法进行了抑菌实验.结果表明:海金沙多糖显示了不同程度的抗菌活性,对普通变形杆菌和稻瘟病病原菌有相对较强的抑制活性.     

新建地方院校化学实验教学新体系的创建

本文通过总结化学实验教学和实验室管理体制三次改革的实践经验,阐述了平台加模块化学实验新体系的内容,并对改革所面临的一些问题进行了研讨。     

有扭仿射李代数A_2~((2))的不在范畴θ的一类可积模的结构及分类

对于2阶广义Cartan矩阵(),与之相对应的Kac-Moody代数是有扭的仿射李代数A_2~((2))。设是其Chevalley生成元,则是其Cartan子代数,其中d是scaling元,     

关于代数方程求模最小根的倒数幂级数法

通过探讨复系数代数方程f(x)=0的模最小根α1与幂级数[f(x)]^-1=∞↑∑n=0bnx^n收敛半径R之间的联系，给出了序列{bn/(bn 1)}^∞n=0收敛于α1的三个充分条件；从而这些条件也分别成为序列{n√|bn|^∞n=0上敛于|α1^-1|的充分条件。并由bn(n=1,2,…）的行列式表示式推导出bn的递推公式，进而推导出求代数方程的模最小根的倒数幂级数法。     

历史教学中如何激发学生的兴味——备课的一点体会

(一)怎样激发学生学习历史课的积极性教师在教学中刻苦钻研大纲、教材,精心设计每一堂课,用教学去打动学生、吸引学生,使学生对历史课产生浓厚的兴趣,产生学好历史的自觉要求。因此,为要激发学生的学习兴趣,首先,要求教师富有感情地、生动具体地讲述史实,在教学中有时可使教材故事化。从而发展学生的想象力,引起学生生动而具体的意象。如讲《商鞅变法和封建制度的确立》,可引用商鞅见秦孝公及“立木为信”、“作法自毙”等一系列故事     

加快治理塔里木河,抢救塔里木河绿洲

加快治理塔里木河，抢救塔里木河绿洲ＴｏＢｒｉｎｇｔｈｅＴａｒｉｍＲｉｖｅｒｕｎｄｅｒＣｏｎｔｒｏｌ，ＴｏＳａｖｅｔｈｅＯａｓｅｓａｌｏｎｇｔｈｅＴａｒｉｍＲｉｖｅｒ饶瑞符（新疆生产建设兵团农二师勘测设计院，高级工程师库尔勒８４１０００）一、塔里木河绿...     

聚氨酯复合乳液制备研究进展

聚氨酯乳液具有环境友好和节能减排的特点,但是其耐水、耐溶剂以及机械性能等不足,限制了它的应用价值。为了充分发挥其优点,与其它材料复合是提高其性能的重要手段。总结了近年来国内外关于环氧树脂、丙烯酸酯、聚硅氧烷、含氟聚合物、SiO2、聚倍半硅氧烷、粘土、碳纳米管、石墨和生物纳米材料改性聚氨酯复合乳液的制备方法并比较了性能之间的差异。     

长短桩复合地基荷载分担比的试验研究

为了研究长短桩复合地基竖向荷载分担比的变化规律,在室内模型试验的基础上,对不同桩间距、垫层厚度、长桩长度、短桩长度、长桩模量和短桩模量等情况下长短桩复合地基荷载分担比的变化性状进行了分析。结果表明,随桩间距的减小,长桩和短桩的荷载分担比均增大,桩间土的荷载分担比减小,通过减小桩间距来提高长桩荷载分担比是不经济的;随垫层厚度的增加,长桩的荷载分担比减小,桩间土的荷载分担比增大,短桩的荷载分担比变化较小,垫层的设置能明显改善桩、土荷载分担的分配;随长桩长度的增加,长桩的荷载分担比增大,桩间土的荷载分担比减小,短桩的荷载分担比变化较小,增加长桩长度能一定程度提高长桩荷载分担比;短桩长度对荷载分担比的影响较小;随长桩模量的增大,长桩的荷载分担比增大,桩间土的荷载分担比减小,短桩的荷载分担比变化较小,增加长桩模量能显著提高长桩荷载分担比;随短桩模量的增大,长桩的荷载分担比减小,短桩和桩间土荷载分担比均增大,增加短桩模量对荷载分担比分配有一定影响。