“思想积累”及其训练方法──谈高中议论文写作训练中一个不能疏忽的问题

“思想积累”及其训练方法──谈高中议论文写作训练中一个不能疏忽的问题颜正源写作训练应包括三个阶段——积累、撰写和评改。“积累”主要指生活积累、思想积累和语言积累。对学生的“思想积累”，历来有两种看法：或认为是政治课的事，或认为思想教育只能渗透在语文教...     

中国水生维管束植物检索表(一)

本文共收集了全国水生维管束植物257种,将它们编排成检索表,第一级是分群检索表,将它们分成浮水植物、浮叶植物、沉水植物、挺水植物、海生植物,五大类群。第二级再将各大类群的植物检索到种和变种,其中浮水植物19种、浮叶植物42种,沉水植物57种、挺水植物115种、海生植物24种。     

d^3电子系中自旋轨道相互作用能量矩阵的计算

本文给出了强场方案中d^3电子系的最大自旋多重态^4F、^4P的自旋轨道耦合相互作用能量矩阵。这一计算方法，容易推广到其它多重态和d^N电子系中去。     

弱平均非扩张映象原理

自Banach的压缩映象原理问世以来,人们一直在继续研究,并获得进展,如[1、2、3、4]等等。[2]中的精髓——定理1的结论虽然正确,但其证明却是错误的,因{x_(m_(i j))}为{x_n}的子列;前者极限的存在并不是后者极限存在的充分条件。在本文引理中对此作了简洁的更正。我们利用[2]的想法,对[4]中有唯一解的映象原理——定理3、6、8、9、10加以改进。     

Lipschitz曲面上Besov空间及其特征刻划

利用Ｃｌｉｆｏｒｄ分析工具，给出了Ｌｉｐｓｃｈｉｔｚ曲面上的左型Ｂｅｓｏｖ空间ＬＢα，ｑｐ（Σ）及右型Ｂｅｓｏｖ空间ＲＢα，ｑｐ（Σ）定义，其中α∈Ｒ，１≤ｐ，ｑ≤∞，并且在０＜α＜２时，给出了它的特征刻划     

讲授热力学第一、第二定律的一些体会

我校从77届以来,连续五届学生的热学课都选用李椿等编的“热学”一书作教材.考虑到我们的学生来自少数民族地区,基础较差.而培养目标是初中物理教师.根据这些特点,确定我们讲授的难点和重点,怎样突破难点,发表一点自己的看法.     

当前理科教学改革的新动向

学校教育的教学内容受多种因素制约,其中社会生产和科技发展的需要,是制约教学内容的一个决定性的因素。工业革命以后,科学技术运用于生产,生产上出现了新的分工,科学门类和生产部门的增多,使社会的职业结构越来越复杂。随之,各种类型的学校、专业相继出现,学校的课程门类和结构也发生了变化,近代各国普通学校教学内容中自然科学知识所占的比重日益增加。十九世纪初叶以后,自然科学发展愈来愈快,各种发明创造日益增     

水样总氮测定中空白值高问题的实验探讨

通过正交实验,从过硫酸钾质量、实验用水、氧化时间、消解程序以及过硫酸钾溶液保存5个方面来探讨环境水样总氮检测过程中空白值偏高问题.结果表明:过硫酸钾是关键因素;新鲜蒸馏水、去离子水同样满足检测要求;应严格按照国标方法消解,消解30 min;过硫酸钾溶液最好现用现配,至多不超过4 d.     

以评促建重在教学建设

本科教学水平评估是教育部对本科高校实施监督和宏观调控的一种重要手段,新建本科院校应充分认识和理解教学评估的目的和内容,抓住重点,有的放矢地进行学校各方面的建设,这样才有利于学校顺利通过合格评估.     

神经外科实施系统化、个性化健康教育的体会

目的探讨系统化、个性化的健康教育在神经外科病人中应用，以提高健康教育效果。方法将226例研究对象随机分为对照组（106例）和强化组（120例），对照组按常规方法进行健康教育，强化组患者采取系统化、个性化的健康教育方法。结果强化组患者掌握疾病相关知识，遵医行为，对护理工作满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论在神经外科病人教育过程中，开展多形式、系统化、个性化的健康教育方法，可提高健康教育效果。