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41.
介绍了Krashen提出的“习得——学得”假说和Long的互动假说以及其他语言学家对互动理论的看法和观点,强调了互动对大学英语口语教学的重要性,并举例说明如何将互动理论运用到大学英语口语教学中。 相似文献
42.
采用风力灭火机可以实施生物制剂、化学农药粉剂在林区的喷放作业,达到防治林木病虫害的目的,是解决森防喷药时机械不足的有效方法.研究桂东南林区群众使用手提式灭火机进行小堆喷放、出风口投放、进风口投放和原扮微量喷放技术,为扩大风力灭火机在林业生产的应用范围,解决森防喷放机械的不足,提高森防技术水平开创新途径. 相似文献
43.
目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班(3班和6班),分成实验班(6班)和对照班(3班)。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P〈0.001);两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。 相似文献
44.
做好高职院校辅导员工作的几点心得 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从自身工作实践出发,首先阐述了高职院校辅导员工作的重要性,接着分析了“90后”高职大学生的特点,最后为做好高职院校辅导员提出了几点自己的。得体会。辅导员工作的关键在于做到以学生为本,以学生利益为先,时时处处为学生着想。 相似文献
45.
46.
目的针对高职实验教学培养目标,探讨高职医学专业生物化学实验教学新模式的实践与评价方法。方法从2007级高职医学专业学生中随机选择实验班和对照班,实验班采用新模式的实验内容、方法等进行实验教学,对照班采用传统的实验方法进行实验教学。学习结束时对两班学生进行问卷调查和实验考核。结果实验班的实验教学效果、学生实验操作技能及综合创新能力明显优于对照班(P〈0.01)。结论充分利用教学资源。提高实验教学质量,培养高职医学生的生物化学实验操作能力和综合创新能力;并可促进教师提高自身综合素质。 相似文献
47.
Hg^2+、Cd^2+对鱼类嗅觉的毒性及Ca^2+的解毒作用 总被引:7,自引:0,他引:7
以罗非鱼为实验对象,采用电生理不和组织学方法系统研究了4种不同浓度的Hg^2 、C^2 污染液对鱼类溴觉功能和嗅觉器官结构的损伤,以及Ca^2 对Hg^2 或Cd^2 的解毒作用,结果表明:1)Hg^2 、Cd^2 均可抑制罗非鱼嗅电图(electro-olfactogram,简称EOG)反应,抑制效应随离子浓度的升高和污染时间的延长而增大,Hg^2 的IC50值为67.73μg/L,Cd^2 为33.91μg/L,Cd^2 的抑效应大于Hg^2 ,2)Ca^2 +Hg^2 、Ca^2 +Cd^2 混合液(含800mg/LCa^2 )对EOG的抑制作用均小于同浓度单一金属离子的抑制作用,表明Ca^2 对Hg^2 或Cd^2 均有一定的解毒效应,其中Ca^2 对Hg^2 的解毒效应大于Cd^2 ,3)光镜研究显示,分别浸浴在10、50μg/LHg^2 或Cd^2 4手足 15d后的罗非鱼嗅上皮均有不同程度的损伤,在低浓度组,损伤主要是非感觉区粘液细胞出现增生现象;高组的嗅上皮部出现空泡化,嗅上皮边缘出现缺口并有细胞溢出,在含80mg/LCa^2 的10μg/LHg^2 或Cd^2 混合组中,嗅上皮基本无损伤;在含同样浓度Ca^2 的50μg/LHg^2 或Cd^2 混合组中,未见嗅上皮空泡化,仅观察到嗅上皮细胞出现皱缩。 相似文献
48.
对等式约束的凸非线性规划问题的非线性方程组算法进行了研究^[1]。从一般的约束问题的最优性条件出发,构造一个非线性方程组,解此方程组便可求得非线性规划问题的最优解。 相似文献
49.
采用未淡化的海砂制备超高性能混凝土(UHPC)和普通混凝土,研究了不同氯离子含量的海砂对UHPC抗压强度、孔结构、快速氯离子渗透性以及内置钢筋耐久性的影响,并与普通混凝土进行分析比较。结果表明,海砂中的氯离子含量对UHPC抗压强度并不会产生较大的消极影响;海砂UHPC的临界孔半径约为2 nm,与海砂普通混凝土不同,孔隙率随海砂中氯含量的增加而增加;即使海砂氯离子含量高达0.636%,海砂UHPC的氯离子渗透性仍可忽略不计;海砂UHPC中钢筋在28 d后处于钝化状态并趋于稳定。 相似文献
50.