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51.
文章通过定性研究的方法,以作者工作的独立学院的非英语专业学生为研究对象,对英语课堂中的互动教学模式进行探讨。首先,作者通过访谈,了解适合独立学院学生的英语课堂互动模式;其次,结合教师的观察日志和学生的日记反馈、分析他们在各种英语课堂互动模式中的表现,以便在独立学院英语教学中准确恰当地运用课堂互动模式,激发学生的学习动机、端正学生的学习态度,提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
52.
提出了一种基于偏最小二乘(PLS)的超分辨率重构方法用于快速恢复高分辨率人脸图像.该算法利用主成分分析(PCA)方法将所有高、低分辨率人脸图像投影到各自的特征子空间中,通过PLS对高、低分辨率投影变量之间的统计关系进行回归建模.当输入的低分辨率人脸图像给定时,对应的高分辨率人脸图像可以由训练后的回归模型导出.实验结果表明,在离线训练的情况下,所提出的算法可以快速地给出令人满意的重构解. 相似文献
53.
54.
介绍了Krashen提出的“习得——学得”假说和Long的互动假说以及其他语言学家对互动理论的看法和观点,强调了互动对大学英语口语教学的重要性,并举例说明如何将互动理论运用到大学英语口语教学中。 相似文献
55.
采用风力灭火机可以实施生物制剂、化学农药粉剂在林区的喷放作业,达到防治林木病虫害的目的,是解决森防喷药时机械不足的有效方法.研究桂东南林区群众使用手提式灭火机进行小堆喷放、出风口投放、进风口投放和原扮微量喷放技术,为扩大风力灭火机在林业生产的应用范围,解决森防喷放机械的不足,提高森防技术水平开创新途径. 相似文献
56.
做好高职院校辅导员工作的几点心得 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从自身工作实践出发,首先阐述了高职院校辅导员工作的重要性,接着分析了“90后”高职大学生的特点,最后为做好高职院校辅导员提出了几点自己的。得体会。辅导员工作的关键在于做到以学生为本,以学生利益为先,时时处处为学生着想。 相似文献
57.
58.
测定了Fe36 Co36 Nb4 Si4.8 B19.2合金非晶管在环向磁化场作用下的纵向驱动巨磁阻抗效应,发现样品的阻抗比曲线在频率低于600 kHz时呈"双峰"现象,频率高于600 kHz时呈"单峰"现象,并对环向磁化场作用有良好的线性响应.用磁力显微(MFM)观察了样品的纵向和环向磁畴结构,分析认为是合金非晶管的分层磁畴结构分布导致了环向良好的线性磁特性. 相似文献
59.
Hg^2+、Cd^2+对鱼类嗅觉的毒性及Ca^2+的解毒作用 总被引:7,自引:0,他引:7
以罗非鱼为实验对象,采用电生理不和组织学方法系统研究了4种不同浓度的Hg^2 、C^2 污染液对鱼类溴觉功能和嗅觉器官结构的损伤,以及Ca^2 对Hg^2 或Cd^2 的解毒作用,结果表明:1)Hg^2 、Cd^2 均可抑制罗非鱼嗅电图(electro-olfactogram,简称EOG)反应,抑制效应随离子浓度的升高和污染时间的延长而增大,Hg^2 的IC50值为67.73μg/L,Cd^2 为33.91μg/L,Cd^2 的抑效应大于Hg^2 ,2)Ca^2 +Hg^2 、Ca^2 +Cd^2 混合液(含800mg/LCa^2 )对EOG的抑制作用均小于同浓度单一金属离子的抑制作用,表明Ca^2 对Hg^2 或Cd^2 均有一定的解毒效应,其中Ca^2 对Hg^2 的解毒效应大于Cd^2 ,3)光镜研究显示,分别浸浴在10、50μg/LHg^2 或Cd^2 4手足 15d后的罗非鱼嗅上皮均有不同程度的损伤,在低浓度组,损伤主要是非感觉区粘液细胞出现增生现象;高组的嗅上皮部出现空泡化,嗅上皮边缘出现缺口并有细胞溢出,在含80mg/LCa^2 的10μg/LHg^2 或Cd^2 混合组中,嗅上皮基本无损伤;在含同样浓度Ca^2 的50μg/LHg^2 或Cd^2 混合组中,未见嗅上皮空泡化,仅观察到嗅上皮细胞出现皱缩。 相似文献
60.
对等式约束的凸非线性规划问题的非线性方程组算法进行了研究^[1]。从一般的约束问题的最优性条件出发,构造一个非线性方程组,解此方程组便可求得非线性规划问题的最优解。 相似文献