变迁社会中的法律观——从古希腊到中世纪

人类社会的主流法律观并不是一成不变的.它随着人类社会的具体历史条件的变化而变化.变化是绝对的,静止是相对的.在前苏格拉底时代,人类的法律观重点依然在自然界.在苏格拉底时代,人类法律观的重心却在人类自身.在希腊化时代,可以说,它又回归于自然界.在古罗马后期以及中世纪,人类法律观重点则在于上帝与人类之间的关系.     

我国体育旅游者特征与行为动机实证研究——以丽江体育旅游者为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,研究了游客选择攀登丽江玉龙雪山的体育旅游动机.研究结果表明:1)游客的人口统计学特征为女性略微多于男性,绝大多数的体育旅游者具有较高的学历、较强的经济实力和较好的职业背景;2)提取了参与动机因子分析统计后的三个动机性因素(增强体育旅游认知、满足好奇追求,健身休闲、追求健康,挑战自我、展现高质量生活水平)和两个刺激性因素(体育旅游目的地的吸引力和体育旅游资源的满足);3)建议体育旅游目的地以游客参与动机为依据开发体育旅游产品,根据游客特征制定营销策略,以满足不同层次、类型游客的需求,发挥体育旅游资源的价值功能.     

湖北钉螺交配行为的信息素传递研究

设置不同环境(裸盘、泥盘、水盘)、不同媒介(水、空气)及流动方向,分析在不同条件下湖北钉螺的觅偶、追踪、趋近、交配过程中行为活动及其影响因素,并据此探讨信息素的产生及在繁殖中的作用.实验结果表明,钉螺的觅偶、追踪、趋近行为以♂为主动,♂跟踪趋近♀与距离远近有关,越近交配成功率越高;♀爬行途径吸引♂,相反则不能;钉螺交配成功率表现为裸盘<泥盘<水盘.空气和水在♂和♀间的流向明显影响钉螺交配成功率,且水流方向影响更为显著,如,气流由♀流向♂时,水盘中由30%提高到50%,泥盘中由30%提高到40%;水流由♀流向♂时,交配成功率在水盘中由30%提高到70%,泥盘中由30%提高到80%.表明钉螺交配识别可能与信息素有关,♀螺可发放信息,♂螺可接收信息;♀螺信息素主要经水扩散和爬行轨迹留存.     

关于如何做好造纸项目 竣工环境保护验收监测中“三率”核算的探讨

随着我国国民经济的不断发展和综合国力地不断提高，建设项目逐日增多，建设项目竣工环境保护验收监测成为了环境监测部门的一项重要的监测任务。验收监测的直接产品是监测数据，验收监测数据的准确与否直接影响到环境管理的决策。为使验收监测结果全面和真实地反映建设项目污染物排放和环保设施的运行效果，科学、客观地进行环保竣工验收，本文针对造纸行业验收工作的特点，探讨如何更加准确地计算特征验收指标：水循环利用率、纸机白水回收率、纸浆回收率（简称“三率”）。     

论法律漏洞的类型及补充方法

自制定法产生以来，就一直存在法律漏洞。尽管人类曾经试图否认法律漏洞的存在，但是历史证明法律漏洞是不争的事实。法律漏洞是指制定法存在的违反法律目的的令人不满意的不完整性。其类型包括开放漏洞、隐蔽漏洞和冲突漏洞。法律漏洞的补充方法可以归纳为直接适用民间习惯规则补充法律漏洞的方法和间接适用民间习惯规则补充法律漏洞的方法。而间接方法则包括类推适用、目的性限缩、目的性扩张、创造性补充和法益衡量等五种方法。     

对硝基苯磺酰基乙酸酯的二烷基化反应

对硝基苯磺酰基乙酸酯(1_a-e)在固-液相转移催化条件下,可以进行烷基化反应生成二烷基化产物.1_a-e 中苯环上的硝基使反应活性增加,多种类型的烷基化试剂,如溴乙烷,溴丙烯和氯苄均可与其反应得到烷基化产物。本文中合成了18种二烷基化产物,4-O_2NC_6H_4SO_2CR~1R~2CO_2R(2a-i,3a-i)。方法的优点是反应条件温和,产率高(88-98％)。     

尊重差异 欣赏独特 张扬个性——浅议赏识和张扬儿童的独特个性

教育的个性化是教育改革和发展的重要趋势，教师和家长必须尊重儿童的差异性，促进儿童自主发展。人与人之间没有完全相同的心理面貌．每一人的个性都由独特的个性倾向和个性心理特征组成。对于在懵懂中认识世界的孩子来说，保护他们的个性尤为重要。儿童在认识周围的人和事的时候都表现出不同的需要、动机和兴趣，而这正是我们应该尊重和赏识的。只有父母、老师尊重和赏识孩子的个性，帮助孩子获得自我价值感，才能让儿童的自信张扬等情感态度从小得到培养。     

试论淮河治污的法律乏力与法律完善

“污染团”事件折射出淮河治污的失败。淮河治污凸现了刑法的相对虚化、行政处罚的相对弱化和民法救济的 困惑。要避免类似的悲剧事件再次发生,法律在治理淮河中应当及时修正,完善刑法关于破坏环境行为的规定,加大违 法的处罚金额,强化行政处罚的监督和建立行政救济制度。     

论大学英语教学中的跨文化教育

当前,我国对跨文化教育的研究还比较凌乱,还缺乏一个较为完整的理论体系来指导教学实践。在大学英语教学中,教师往往没有把跨文化学习和语言学习有机地结合起来。我国大学英语教学的现状与跨文化教育的效果远远不能适应改革开放的需要,我们的当务之急是要在大学英语教学中加强跨文化教育。