岩体裂隙渗流水力特性的实验研究

根据数理统计原理，从随机平稳过程理论出发，提出了一套描述裂隙空间曲面几何形态的三维指标和方法。在一套特制的岩石裂隙渗流实验装置上系统地研究了不同几何形态的裂隙在不同应力、应变条件下的水力特性，探讨了渗透系数与机械隙宽、剪切变形、几何形态、应力条件、加卸载条件的关系，并得出了各种不同情况下的实验数据拟合方程式。     

节理岩体的渗透系数与应变、应力的关系

根据岩体裂隙渗流实验成果，采用机械隙宽的概念并根据节理岩体的力学本构关系，导出了含一组或多组节理的岩体的等效渗透系数与复杂应变的耦合关系式，以一组节理为例，以 Ｚ为法线的节理等效渗透系数为：ｋｚ＝ｋ０ｚＤｉ（Ａｚεｚ＋１，（ｃτｚ·）２（式中Ａｚ、Ｃτｚ为εｚ、γｘｙ、γｙｚ的耦合作用系数，Ｄｉ、ｎｉ为与应力、应变有关的修正系数）。公式说明节理岩体的等效渗透系数是复杂应变的函数，并且受裂隙面几何形态、节理面力学参数、间距、隙宽、应力加载和卸载条件的影响，是复杂岩基在复杂应变条件下考虑力学－渗流耦合关系的一种新的探索。     

基于NSGA-Ⅱ的DP船舶推力分配方法研究

针对动力定位(DP)船舶的推力分配问题,首先建立了关于推进器能耗、磨损以及推力误差的多目标优化目标函数,然后通过分析推力禁区、死区、饱和、推力变化率和方位角变化速率等约束条件,给出了多目标优化问题的约束不等式,最后利用改进的非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅱ)对所提出的推力分配多目标优化问题进行了仿真验证.仿真结果表明:采用NSGA-Ⅱ算法进行推力分配可以有效降低推进器的能耗,在工程应用方面具有一定的可行性.     

绿色教育与高校学生管理探索

绿色教育提倡以学生发展为本，即以服务促进学生发展，目标是培养能够正确处理人与自然、人与人、人与社会的关系的，身心全面、和谐发展的人。目前高校学生管理亟待用绿色教育的理念来引领，这要求高校学生管理者放弃“保姆式”的角色，减少行政色彩，加强服务意识，关注学生发展，追求“学生管理”向“学生服务”和“学生发展”的转向。     

钳工实训教学的几点体会

钳工实训课是职业中专学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度,关系到学生今后就业后的工作能力问题,实训课教师如何组织好实训课教学在这里起到了关键性作用。该文结合钳工专业及机械生产特点,指出钳工专业实训教学应考虑的几个问题,供大家共同探讨。     

改性淀粉与醋酸乙烯酯的接枝共聚反应

研究了经过热处理的改性淀粉与醋酸乙烯酯的接枝共聚反应,用红外光谱验证了该反应的发生,探讨了引发剂的浓度,反应物浓度、反应温度等因素对接枝率和接枝效率的影响。实验结果表明,在淀粉的质量浓度为６００ｇ／Ｌ,反应温度为７０℃,过硫酸铵的浓度为０．２６ｍｍｏｌ／Ｌ、醋酸乙烯酯的浓度为０．６３ｍｏｌ／Ｌ时,反应条件最佳。将该接枝共聚物作为胶粘剂,用于纸浆的粘合,并与纯淀粉粘合剂相比较,所压制纸板的应用性能得     

应用层次分析法对红花银桦的综合评价

应用层次分析法对红花银桦的观赏特性、生态学特性和园林用途进行了综合评价。结果表明:红花银桦的观赏特性最为重要,生态学特性居次,最后是园林用途,并且红花银桦的花、形和叶最能体现它的观赏性,适生性和抗病虫是引种以及园林应用首先考虑的因素,行道树和片植林是红花银桦最佳的园林用途。