新时期我国生态文明建设的战略构想

建设生态文明是我国政府在新的历史时期作出的一项重大战略选择,体现了执政理念的重大转变。本文阐述了生态文明建设的战略意义,揭示了生态文明建设的基本内涵和理论依据,包括生态文明建设的概念模型、基本构成和调控架构,在此基础上结合我国当前生态文明建设面临的主要问题和挑战,提出了新时期我国生态文明建设的战略架构,包括基本原则、转型方向、战略思路与目标、战略任务和重点以及相应的战略对策和建议。     

反渗透技术用于沼液浓缩工艺的研究

反渗透技术用于沼液的浓缩,不仅不会破坏沼液的有效成分,而且能进一步提高沼液中的有效成分,更利于作为无公害的农作物肥料。通过反渗透技术浓缩沼液还大大地提高了有效成分的浓度。本实验测定了4种不同浓缩倍数下产水的电导率和COD值,且COD均低于畜禽养殖业污染排放标准;并在不同浓缩倍数下考察了进水压力随时间的变化,确定了3倍浓缩为最优倍数;对沼液的浓缩液进行了有机物的分析和重金属的分析,测定结果显示有机物成分主要有烷烃组成,且重金属含量低于国家标准肥料标准。研究为沼液的利用提供了一定的价值。     

生态足迹模型在可持续发展评价中的修正

生态足迹模型被公认为现有的较为客观且具有操作性的生态环境评价方法。然而,生态足迹理论仍存在一定的局限性,如对区域生态环境的研究评价不够客观,模型过于静态等等。文章通过对生态足迹理论的研究,提出了影响其客观性的因素,并给出相关的修正办法。     

ET_A受体拮抗剂杨梅酸A的半合成研究

合成了潜在的特定ETA受体拮抗剂杨梅酸A。合成方法是通过廉价易得的齐墩果酸为原料,通过3-OH Dess-Martin（DMP）氧化、臭氧化、液氨还原等11步反应,得到杨梅酸A,中间体及目标产物的结构通过^1H NMR、^13C NMR进行了表征。     

全实践理念下高职学前教育专业实践教学课程体系构建研究

针对我国高职学前教育专业现行实践课程设置存在的问题,本文在"全实践"理念下对高职学前教育专业实践课程模式进行了探索,并构建了课程教学、模拟教学、幼儿园实践、课外活动和技能竞赛、科研训练五位一体的高职学前教育专业实践课程内容体系。     

数字经济背景下智能制造供应链金融研究现状与展望

对“数字经济”“智能制造”“供应链金融”三要素耦合研究进行系统性综述，借助文献计量软件对三要素组合研究进行关键词共现分析，基于共现结果，在深度阅读相关文献内容的基础上对文献进行主题分类，即从供应链金融模式创新、供应链金融运营和融资决策、供应链金融风险管理研究等三大方面做定性分析，最后围绕“供应链金融如何赋能智能制造产业链实现价值共创并管控风险”这一研究主线，延伸出三大研究主题作为未来的研究展望，即“智能制造供应链金融场景及商业模式创新研究”“智能制造供应链金融价值共创研究”以及“基于可持续发展理念的智能制造供应链金融风险管理研究”,以期为该领域提供有参考价值的研究方向。     

黄河流域科技创新研究

黄河流域是中国关键经济区域和生态屏障，黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大区域战略。面向生态环境优美、黄河岁岁安澜、经济绿色繁荣、文化兴旺昌盛的目标，黄河流域生态保护与高质量发展对科技创新提出了生态环境保护修复、解决流域“水”生态及资源开发以及流域发展转型等一系列需求。但从流域科技创新发展基础及实力水平看，与国家其他区域发展战略相比，黄河流域的经济基础较为薄弱，科技创新投入和实力也较弱；面向新兴产业的研究布局不足，多数研究力量是围绕传统产业，新兴产业布局谋划有待提高；面向新兴产业的研究布局不足，多数研究力量是围绕传统产业，新兴产业布局谋划有待提高。下一步须强化科技创新与科研投入要同向同进；聚焦新兴产业，提高科技创新规划前瞻性；鼓励制度创新，强化院省合作效益。     

基于主成分分析的无线电频率使用率综合评价

为深入分析挖掘无线电频率使用率测试数据与经济发展的关联性，科学评估频谱资源的效用价值，综合空域、时域、频域、用户4个方面因素，构建无线电频率使用率综合评价体系。采用主成分分析法，使用2018年某省16个地级市频率使用率专项测试数据，对15个指标进行主成分分析; 从宏观角度对频谱资源使用与经济发展之间的关系进行综合分析，计算各指标权重; 提取6个主成分来代替原有15个指标，对16个地市无线电频率使用率进行综合评分及排序，并与国内生产总值(GDP)排名进行对比分析。分析表明，频率使用率综合情况与地区经济发展状况正相关，其中年时间占用度、覆盖率、用户渗透率3个指标对经济发展的影响程度较大。     

人才管理研究综述与展望 ——一个整合的研究框架

应用社会认同理论和领导-成员交换理论,基于320份高新技术企业调查数据的结构方程模型分析,探究了企业文化对科技人才创新行为的影响,检验了组织认同感的中介作用以及领导-成员交换的调节作用.研究表明:企业文化对科技人才创新行为有积极影响;组织认同感在企业文化与科技人才创新行为之间起中介作用;领导-成员交换在企业文化影响科技人才创新行为的过程中发挥调节作用.