光动力学法测定食盐中碘化物

在酸性介质中加入过量的硫代硫酸钠,与试液中的碘酸盐反应.用被光(紫外光)激活的溶液中之碘化钾产生的碘滴定剩余的硫代硫酸钠.结果表明,到达终点的时间与碘酸盐的含量成比例,线性范围为0～100μg/20mL,RSD为2.08％,标准加入回收率96％～106％.     

蜂蜜中铁的价态分析

利用邻菲罗啉分光光度法对蜂蜜中ＦｅⅢ和ＦｅⅡ进行了分析，相对标准偏差为１．１％￣２．６％，标准加入回收实验的回收率为９６％￣１００．５％。     

催化光度法测定痕量硒

研究了硒对ＳｎＣｌ２还原Ｆｅ（Ⅲ）－酒石酸络合物反应的催化作用，建立了测定痕量硒的方法，在ｐＨ２．２５条件下控制反应为假一级反应的条件，在波长３３６ｎｍ处用光度法测定。工作曲线的线性范围为０．００６μｇ／ｍＬ～０．０４８μｇ／ｍＬ，用此法测定水和土壤样品中的硒含量，结果满意。     

光动力学法测定水及食品中的水溶性硫化物

测定水及食品中硫化物的常用方法是碘量法或斑点法,但当硫离子含量低时碘量法的精密度和准确度较差,而斑点法则仅是半定量法.硫化物是一种还原剂,可被碘氧化。文献[3～5]曾报导了在酸性介质中用紫外光照射碘化钾溶液产生碘来测定一些实际样品中的氧化还原性物质。本文采用光动力学法对水及食品中的硫化物进行了测定。用汞灯照射碘化钾溶     

光化学滴定法测定痕量铬

在草酸钠存在下用紫外光照射铁（Ⅲ）溶液, 产生的铁（Ⅱ）对铬（Ⅵ）进行滴定, 并对土壤、自来水、矿泉水等实际样品进行分析, 结果令人满意     

在设计实验教学环节中培养学生综合解决问题的能力

在分析化学实验教学环节中,将设计实验的选题与实际生活相联系,加强教师的主导作用,培养学生独立获取知识和解决问题的能力.建立了分析化学设计实验的教学模式.     

浅谈分析化学实验CAI课件的制作及其应用

介绍了分析化学实验CAI课件的制作及其在实验教学中的优点和局限性,计算机的作用无可怀疑,但教师的作用是不可替代的.     

亚甲蓝光动力学法测定铁

探讨了亚甲蓝在紫外光照射下的吸光性质，选择了测定微量铁的适宜条件，试验了干扰情况，并通过实际样品考察了方法的精密度和准确度。     

黑白显影污水中微量对苯二酚及米吐尔的测定——磷钨酸比色法

本文采用磷钨酸比色法测定显影液中微量的米吐尔和对苯二酚,试验了用加热分解法和氯化汞掩蔽法消除亚硫酸钠的干扰,确定了分析条件,并考查了分析的准确度,该方法适用于经活性炭净化后排放的黑白显影废水的水质检查。