应用新型CSTR厌氧消化处理奶牛粪的对比试验研究

采用一种气液联合搅拌的新型CSTR处理新鲜奶牛粪,对比了30℃、35℃条件下不同HRT(24、20、16d)对奶牛粪厌氧消化的影响.结果表明,在35℃条件下产沼气效果较好,3个HRT的原料产气率分别为298、278、248L/kg TS,比30℃条件下分别提高了19.20%、16.81%、10.71%;容积产气率分别为0.744、0.756、0.706 m3/(m3·d),比30℃条件下分别提高了16.07%、17.03%、14.98%.然而,在甲烷含量和COD去除方面,35℃较30℃条件下没有明显提升.HRT=24d时,在30℃和35℃条件下获得最大甲烷含量,分别为57.7%、58.1%;同时获得最大COD去除率,分别为65.56%、69.94%.运用因子序列生成法得到新型CSTR处理奶牛粪的较佳工艺参数组合是T=35℃、HRT=24d、TS=6.16%.     

散乱点云的补偿滤波

针对散乱点云的滤波问题,提出了一种体积保持的滤波方法.由于采用双边滤波器对散乱点云模型多次迭代滤波时,在高曲率区域会产生较大的形状变形,因此提出一种新的补偿量滤波算子,对滤波移动量进行平滑处理,获得形状补偿量,并依据形状补偿量将降噪点位置向原始位置方向调整,从而减少了滤波产生的形状变形.实验表明,该方法具有减小体积收缩的能力,对于噪声点云模型滤波,该方法简单、有效,与传统的双边滤波相比,能够减少滤波中的变形,获得具有更多细节特征的点模型.     

甘草次酸混悬型滴鼻剂制备

优选甘草次酸混悬型滴鼻剂最佳辅料配方比列,制备性能优良的混悬剂。采用单因素分析和均匀设计,以以沉降容积比、重分散性、粒径为指标,以配方辅料为因素对混悬剂的助悬剂进行评价和优选。通过对数据的分析,优选出最佳的配方比为甘草次酸g∶吐温-80（mL）∶羟丙基甲基纤维素（HPMC）/g=0.250.3∶0∶.05。所得配方较优。     

能量色散XRF分析仪谱线处理方法研究

能量色散X射线荧光分析仪可以同时对多种元素进行快速测量,广泛应用于野外和室内分析。本文对其仪器谱的处理方法进行了研究,使用傅里叶变换法对散射本底进行扣除,使用极大似然估计法对谱线进行解析。     

高中生师生关系、应对方式及其关系的研究

以310名高中生为被试,研究了高中生师生关系、应对方式的特点及其关系.研究表明:①高中生在消极情感师生关系方面存在性别差异;在消极情感、支持帮助师生关系方面存在学校类别差异;在积极情感、消极情感、支持帮助、参与师生关系方面存在年级差异;在消极情感、参与、约束控制师生关系方面存在年级与学校类别的交互作用.②高中生在求助、发泄应对上存在性别差异;在问题解决、求助、退避、幻想、忍耐应对上存在学校类别差异.③积极情感、支持帮助、参与与问题解决、求助应对存在显著正相关;消极情感、约束控制与退避、发泄、幻想、忍耐等消极应对存在一定的显著正相关,与问题解决应对存在负相关;师生关系部分因子对应对方式的部分因子存在着不同程度的显著回归效应.     

构建实验教学体系强化大学生创新能力的探索

要全面提升大学生的实践创新能力,就必须建立经济管理实验教学体系,通过严格的训练,提高学生理论知识、专业知识与实践相结合的综合运用能力,培养复合型、应用型、创新型经济管理类专业本科人才。     

具有运输次序的运输问题研究

研究了一类新的运输问题--具有运输次序的运输问题,建立了这类运输问题的网络流模型,证明了该模型的有效性,根据解最小费用流问题的思路设计出求解该模型的实用算法,同时通过定义修正权将负权转化为非负权,从而可以用Dijkstra算法找最短路,使算法得到改进.     

基于T-S模型的模糊自适应PSO算法

惯性权重的取值对改善微粒群优化(Particle Swarm Optimization,PSO)算法的收敛性起着关键作用.针对惯性权重的取值问题,提出一种基于T-S模型的模糊自适应PSO(T-SPSO)算法.算法根据当前种群最优适应值和惯性权重,自适应更新惯性权重取值,改善了算法收敛性.最后以典型优化问题的实例仿真验证了所提出算法有效性.     

教师职业角色组合变化及角色压力调适

研究探讨了教师职业角色组合的成分、特征及其与学生素质之间的关系,分析了教师角色压力的压力源、由此产生的职业倦怠及调适办法,希望师生双方在交互作用过程中,都能获得学业(专业)及身心的健康发展.     

免费师范生主观幸福感和职业价值观的特点及其关系研究

用大学生主观幸福感量表、职业价值观量表对大一的282名免费师范生和大二的142名普通师范生施测。结果发现:1.免费师范生和普通师范生在总的主观幸福感上无显著差异,农村生源显著低于城镇生源,自我满意因子和社会性行为因子低于普通师范生。2.免费师范生对于物质生活的重视程度显著低于普通师范生,但总的职业价值观无显著差异。3.免费师范生主观幸福感和职业价值观存在显著相关,其职业价值观对于主观幸福感的预测力低于普通师范生。