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121.
目的 :将修饰电极应用于电位溶出分析 .方法 :采用化学吸附法制备出meso -四 (对 -乙基苯基 )卟啉和meso -四 (对 -甲氧基苯基 )卟啉修饰玻碳电极 .研究Zn(Ⅱ ) ,Cu(Ⅱ ) ,Cd(Ⅱ )和Pb(Ⅱ )金属离子在该电极上的电位溶出行为 ,并与预镀汞膜玻碳电极、玻碳电极的电位溶出行为进行了比较 .结果 :溶出时间 (τ)与金属离子浓度均有良好的线性关系 ,最适宜分析的浓度范围是Zn(Ⅱ ) :1× 10 - 7~ 5× 10 - 5mol/L ;Cd(Ⅱ )和Pb(Ⅱ ) :6× 10 - 7~ 5× 10 - 5mol/L ;Cu(Ⅱ ) :5× 10 - 8~2× 10 - 5mol/L .微分电位溶出分析时灵敏度提高一个数量级 ,相对标准偏差为 0 .90 %~ 2 .3% (n=15) .结论 :使用卟啉修饰电极进行电位溶出分析可获得好的重现性和满意的灵敏度 相似文献
122.
边坡岩体疏干排水动态过程的数值模拟研究 总被引:1,自引:1,他引:0
应用边界元数值方法模拟研究水平钻孔疏干边坡地下水的动态过程。分析表明,岩体的渗透系数(大小与张量)、可疏干孔隙率对排水动态过程及疏干效果的影响十分显著。文中结论为边坡疏干排水设计提供了理论依据。 相似文献
123.
一、兴趣记忆法一个人对要记忆的东西产生浓厚的兴趣时,大脑皮层就会产生兴奋中心,提高记忆效果。怎样才能使学生对历史课产生兴趣呢?其一是学生明确学习历史的目的和要求,全面贯彻教育方针,培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。为此,可用革命领导人对历史的重要论述,用一些青年学生缺乏历史知识而吃到的苦头教育学生,使学生逐渐从思想上重视历史课的学习。其二是教师灵活多样的教法,培养学生的学习兴趣。教师在教学中,围绕教材重点,适当穿插一些历史故事,用生动形象的语言,加以描述。如:讲“楚汉之争… 相似文献
124.
教学管理是学校各项管理的核心部分,其工作的优劣直接关系到学校教学水平的高低。笔者结合本校实际,就教师队伍建设、学生常规管理、考试改革三方面对本校教学管理工作提出了一些思考与建议。 相似文献
125.
126.
培育好森林资源,加快生态建设是林区的一个重大而紧迫的任务。作为林业和生态建设基础的营林工作,在实现林业跨越式发展中肩负着更加艰巨的历史重任,必须要发挥其主体作用,基础作用和先导作用。 相似文献
127.
水作载体输运固体物质将形成一种具有悬移质相混合的水体。这种水体有天然形成的,如由于水土流失造成的含沙水流;也有由人工形成以便传输或选择某些特定的固体介质,例如吸泥船吸出的泥浆,浮选法选矿时所形成的悬移质水体。不论悬移质水体如何形成,在实用中都需作定量测量。已有的方法如取样法、γ射线法、重浮子法等都有着许多缺点。为了寻求一种新的悬移质含量测量方法,我们经过几年的摸索,研制成一种振动式悬移质含量测量仪。经过大量现场试验及应用,证明这种仪器的基本原理是正确的,具有结构简单、使用方便,测定快速,能适用于恶劣环境如潮湿、尘埃、强振动等。由于能将悬移质含量直接变换为电信号,因而可方便地应用在连续测量、自动记录以及自动控制的场合。 相似文献
128.
129.
郑秧军 《中国新技术新产品精选》2008,(10):184-184
随着时代的发展变化,企业的岗位精神和岗位特点也被赋予了新的含义,跳出了原有的框子,内涵和外延都有了较大提升。企业岗位观不只局限于具体的、有形的内容,也看重抽象的、无形的东西;不只看到点,更是兼顾面;不再只注重量的积累,更关心质的突变。 相似文献
130.
评估磁共振弥散加权成像(diffusionweightedimaging,DWI)表观弥散系数(apparentdiffusioncoefficient,ADC)早期预测和监测肝转移瘤化疗疗效的临床应用。回顾性分析2017年5月至2019年8月我院收治的68例肝转移瘤患者,均经病理证实,分别在化疗前、化疗4疗程后进行常规MRI检查,并行弥散加权成像,获取其ADC值。采用Recist标准评估其化疗效果。结果化疗前,有效组与无效组ADC值对比(P>0.05);经化疗4疗程后,有效组ADC值小于无效组(P<0.05)。早期监测肝转移瘤患者MRI弥散加权成像ADC值,可作为判断其化疗疗效的量化指标,对于指导手术干预,术后化疗,病人预后评估都具有一定临床价值,值得应用推广。 相似文献