深化农业科技体制改革，推动云南农业科技创新

一、云南省农业科技体系现状 建国五十年特别是改革开放二十年以来,农业科研推广体系基本形成.全省已建有省、地(州、市)两级独立农业科研所59个(其中省级22个,地州市级37个);省、地(州、市)、县及绝大部分乡(镇)已建立了农技、农经、农机和畜牧站等农业技术推广服务机构;成立了农民专业技术研究会,初步形成了省、地、县、乡四级农业科研、科技推广服务网络.农业科技教育体系逐渐完善.全省已建立2所农业高等教育院校,19所农业中等专业学校,在83所职业中学中设置与农业相关的专业,以及各级农业干部教育和农民文化技术培训学校等,形成多层次、多学科的农业教育体系.     

基于Coiflet的二维小波有限元构造与应用

使用Coiflet小波尺度函数作为插值函数,构造了一种基于零矩尺度函数的小波有限元,同时构造了二维Coiflet小波,并以其尺度函数作为插值函数构造了二维小波有限元.由于Coiflet小波同时具有尺度函数消失矩和小波函数消失矩,因此简化了移动矩计算方法,使移动矩和联系系数等相关计算更方便、准确.引入了转换矩阵,实现从小波空间到物理空间的转换.以一个一维微分方程和二维赫尔姆兹方程为例,使用本文方法对这两个问题进行了数值求解,结果表明Coiflet有限元法能够得到很高的精度.     

内蒙古体育人口统计方法的研究

从内蒙古的实际出发，阐述了体育人口统计方法的新观点，根据体育人口的概念和世界卫生组织关于健康的定义划定体育人口标准；根据内蒙古公民参与体育活动情况划定年龄范围；公民参与体育健身活动内容划定项目范围；各地区经济文化发展水平及体育运动开展情况选择地区统计对象．同时论述了如何设计专项调查统计方案与组织实施．使内蒙古体育人口的统计方法更加科学，更加符合内蒙古的实际，对于检验《中华人民共和国体育法〉和〈全民健身计划纲要〉实施效果，具有应用及参考价值．     

基于矩阵降维的MoM-PO电磁散射混合算法

针对包含精细结构的电大尺寸目标电磁散射快速计算问题，提出了一种计算包含精细结构的电大尺寸目标电磁散射问题的基于矩阵降维的混合算法。该方法在Rao-Wilton-Glisson基函数矩量法(method of moment, MoM)的基础上，对目标区域进行划分，完成阻抗矩阵的分块和未知量的分离，再由矩量区与物理光学(physical optics, PO)区之间的电流相互作用构造耦合转移矩阵和激励转移矩阵，从而建立两个区域未知量之间的线性关系，进而完成对阻抗矩阵的降维，最终从矩阵运算角度构建了一种MoM-PO混合算法。其中，使用等效电偶极子模型简化双重积分计算，进一步减少矩阵元素的计算量；阻抗矩阵的阶数大幅减少，避免了大规模矩阵方程的求解计算。算例结果表明，与传统的低频算法相比，该算法既保证了计算精度，又提高了计算效率。     

酚醛树脂复合泡沫塑料的研制

简述了酚醛泡沫的发展概况，研究了甲阶酚醛树脂的合成工艺及其泡沫的成型工艺。通过添加空心玻璃球、实心玻璃微珠、短切玻璃纤维及外覆玻璃钢，试制了具有优良力学性能的复合泡沫塑料。并分析了其应用前景。     

女游客与灰鲸“深情一吻”

在墨西哥下加利福尼亚州附近海岸,摄影师贾斯汀·霍夫曼记录下了人类与灰鲸亲密接触的有爱场景。一条身长1 2 m的雌性灰鲸浮出水面,向前来观鲸的游客"打招呼"。一名女游客在这条灰鲸头上深情一吻,回应它的热情接待。霍夫曼称,生活在这一海域的灰鲸非常友好,喜欢与人接触,总是热情地迎接游     

龙王庙煤矿副井表土层段注浆法治理井筒淋水

本文主要根据副井井筒淋水的实际情况,采取科学的布孔方法,选用有效的注浆材料治理井筒淋水。     

双液相体系中Cr([MIMPS]3PW12O40)3催化降解纤维素为5-羟甲基糠醛的研究

研究了在水-有机溶剂双液相体系中用离子液体1-甲基-3-(3-磺酸基丙基)咪唑磷钨酸化铬(Cr([MIMPS]3PW12O40)3)催化降解纤维素为5-羟甲基糠醛(5-HMF)的反应;考察了催化剂的类型和用量、溶剂比、反应时间和温度等因素对产物收率的影响.实验结果表明,催化剂用量为0.1 g,反应温度为140℃,反应4 h,水和四甲基二戊酮的体积比为5∶5时,5-HMF和还原糖的收率分别为52.5%和77.8%.     

高职院校“新物流”人才培养：内涵、困境与质量提升路径

“双循环”战略的提出及大数据、云计算、物联网等新一代信息技术的应用，推动了物流业的迭代更新，催生出“新物流”。“新物流”对高校物流人才培养提出了新的要求。当前，高职院校在“新物流”人才培养方面还存在一些短板。对此，应明确“新物流”的内涵和基本特征，在此基础上，推进物流管理专业人才培养模式改革，采用“1+X”证书制度下书证融通育人模式，构建契合物流全产业链的课程体系，打造创新型教师团队，优化教学与人才培养双重评价体系，以促进高职院校“新物流”人才的培养，推动物流专业健康快速发展。