亚式期权与欧式期权的实证比较

讨论了用欧式看涨期权和连续情形下的几何平均亚式期权中的看涨期权进行投资时收益和风险之间的关系。从上海和深圳证券交易所随机选取10只股票收盘价的数据进行实证分析,得出采用几何平均亚式期权进行投资比采用欧式期权进行投资风险更小,这与几何平均亚式期权的设计是相符的。     

《周礼正义》点校琐议

中华书局1987年12月版《周扎正义》点校本校点甚精，堪称善本。但尾这部八十六卷二百万字的巨著难点多，点校者万得之隙也不免有半失之差。现就后13卷(74—86卷，13—14册)中所见点校失误条列如下，以备再版参考。     

论江泽民的"以德治国"思想

“以德治国”是江泽民提出的一种新的治国思想。本文从分析当前我国普遍存在的腐败、贫富差距、社会治安、道德滑坡等诸多社会问题出发，从正确处理“以德治国”与古代“德治”思想和“以德治国”与“依法治国”的辩证关系入手，积极探求实现“以德治国”的道德途径，即实行德政与德教，以期对“以德治国”的现实针对性、科学合理性和操作可行性有一个较为系统的论述。     

秋播胡萝卜新星——郑参一号

<正>郑参一号朗萝卜是郑州市蔬菜研究所育成的新型胡萝卜品种,在1998-2001年间的三轮品比试验中,该品种在国内18个著名胡萝卜中连续三年综合评分第-名,现已成为河南省尉氏、新郑、温县、许昌等胡萝卜主产区的明星品种。试验、生产结果表明,该品种有如下特点。     

石棉和其他含铁小体的形成及临床意义

<正> 我们知道,接触大量的石棉粉尘可引起石棉肺、肺和胸膜的恶性肿瘤、喉和胃肠道癌。多年来认为由铁蛋白包裹石棉纤维形成石棉小体是接触石棉的标志,主要见于从事石棉操作的工人。Thomson 报告在大部份城市居民肺中能够找到石棉小体,提出了无明显职业接触的人也有可能吸入石棉,此意见由于在城市空气和供水中发现石棉纤维而得到证实。     

开展长江三角洲区域经济发展规划的研究

古语云:人尽其材,物尽其用,地尽其利。现在由于党的各项政策正在落实,人们的才干与积极性正在被充分调动,由于在经济工作中明确了一定要讲究经济效益的方针,物也将得尽其用,由于提出了因地制宜的方针,在各项事业尤其是在农业生产中,地也正在尽其利。但是如何在整个国家领土范围内更好地实行地尽其利,这是一项重大的科学研究课题,也是当前已引起许多国家重视的所谓国土整治规划问题.为了使我们的“四化”建设从我国实际情况出发,充分地利用我国的有利条件,把祖国河山建设得更加富饶美丽,我们也必须加强这方面的科学研究.本期所刊《开展长江三角洲区域径济发展规划的研究》一文,是作者们对如何全面考虑长江三角洲经济发展提出的一个初步研究结作者们对如何全面考虑长江三角洲经济发展提出的一个初步研究结果。     

论江泽民的“以德治国”思想

“以德治国”是江泽民提出的一种新的治国思想。本文从分析当前我国普遍存在的腐败、贫富差距、社会治安、道德滑坡等诸多社会问题出发,从正确处理“以德治国”与古代“德治”思想和“以德治国”与“依法治国”的辩证关系入手,积极探求实现“以德治国”的道德途径,即实行德政与德教,以期对“以德治国”的现实针对性、科学合理性和操作可行性有一个较为系统的论述。     

北京及周边地区5~8月红外云图亮温的统计学特征及其天气学意义

为了给北京地区的对流天气临近预报提供必要气候背景, 利用1997~2004年5~8月高分辨率的地球静止卫星逐时红外亮温资料对北京及周边地区的对流活动情况进行了统计分析, 并同使用常规地面观测资料统计的雷暴日数分布以及已有文献中基于闪电资料的分析结果进行了对比, 结果表明-52℃红外亮温的统计特征可以较好地展现该地区夏季对流活动时、空分布的基本气候特征, 特别是5, 6月份和7, 8月份亮温统计特征的显著差异表明, 影响北京及其周边地区的盛行对流系统有两大类: 一类是春末夏初发生在中纬度大陆变性极地气团中的对流, 它具有典型的热对流特征, 主要发生在午后到傍晚西部和北部的山区, 常伴随雷雨大风和冰雹天气; 另一类是盛夏季节发生在低纬度暖湿气团中的湿对流, 主要发生在华北平原和渤海周边地区, 并具有夜发性, 常伴随暴雨天气. 上述研究结果也显示出, 长时间的静止卫星逐时红外云图资料可以在一定程度上弥补地面观测资料和雷达资料在时、空覆盖率和完整性方面在对流天气气候学研究中的缺陷.     

医学电视教材设计与制作的探讨

随着计算机技术的迅速发展,多媒体素材的运用丰富了医学电视教材的内容。本文通过对电视教材的设计与制作,在电视教材结构、字幕与背景、教学素材的运用及创作、特技的使用等方面进行了有效的探讨。     

数学课要注重理论联系实际

现代心理学研究指出,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生发展聪明才智,形成独特个性与创新成果的过程.因此,在教学活动中,教师不再是充当"传道、授业、解惑者"的角色,更应注重如何教会学生学会应用所学的数学知识去解决实际生活中的问题,增强学生应用数学知识的意识,培养学生的综合素质能力.