谈新时期高校体育师资队伍建设

加强高校体育师资队伍建设,是实现体育教育教学目标,适应新时期高等教育改革发展的需要。本文通过对相关文献资料的研究,提出提高教师的信息素质、加强在职培训、保证后备教师的学历层次、建立有效的考评、竞争机制是促进我国高校体育师资队伍建设和发展的有效途径.     

克隆动物研究的过去与现状

论述了克隆动物研究经历的历史过程，并提出克隆动物研究可分为两个阶段：对两栖类、鱼类的克隆和对哺乳动物的克隆．文中简要介绍了各个阶段的重大事件和研究成果．     

双面啮合综合测量反映齿轮切向误差能力的探讨

本文从双面啮合综合测量时的两啮合点的“当量压力角误差”的新概念出发,对双面啮合综合检验反映齿轮切向误差的能力进行了理论上的分析。并运用这新概念分析在滚切齿轮情况下,齿轮误差所对应的双啮误差曲线。同时,利用数学相关函数的分析方法,对齿轮误差进行相关分析,从而由理论及实验结果得到:双啮测量主要是反映齿轮的径向误差,也能反映一部分齿轮的切向误差,反映的程度视具体测量条件而异。改变测量时的啮合角,会使双啮测量反映齿轮切向误差的特性有所改变,但对于其提高双啮测量反映齿轮切向误差能力的内在规律尚待进一步探索。     

用α,β,γ,δ—四苯基卟啉分光光度法测定血液和头发中痕量的铜

本文制定了用α，β，γ，δ－四苯基卟啉分光光度法测定血液和头发中痕量铜。本法操作简便，灵敏而有选择性，摩尔吸光系数为4.5 × 105。用十二烷基磺酸钠作胶束增溶剂，加入四甲基溴化铵作胶束稳定剂，采用焦磷酸钠掩蔽血液中大量的铁并提高了锌的允许量。实验了血液和头发中十二种主要元素的干扰情况。应用本法对几种血液和头发样品进行测定，均得到满意的结果。     

科技引领发展创新拥有未来——煤炭科学研究总院太原分院转制创新实践

煤炭科学研究总院从一家单纯的科研单位发展为具有较强核心竞争力的科技先导型企业,关键在于能够发挥人才技术优势,科技储备优势和国家政策优势。     

卫星移动通信多普勒频移补偿研究

针对卫星通信系统中,多普勒频移过大对通信过程造成严重影响的问题。在传统多普勒频移补偿思想的基础上,通过分析信号传输过程中影响多普勒频移估计值的因素。提出了一种改进的多普勒频移补偿方案。该方案通过使用最大似然估计法对用户链路上的收发信号进行多普勒频移估计。并使用该方案对Iridium系统,GEO（geostationary earth orbit）系统的反向通信链路上的多普勒频移进行计算,得出频率补偿误差。仿真结果表明,当统计点数N=3500,信噪比SNR=8 dB时,经改进后,频率补偿方案在Iridium系统与GEO系统中的频率估计误差与传统频率补偿方案中的频率估计误差相比较,分别降低了50%与42%。因此,改进后的频率补偿方案与传统频率补偿方案相比,多普勒频率估计精度更高,更有利于卫星信号的精确跟踪和解调。     

疆五种早春短命植物的比较解剖学研究

运用石蜡切片技术,对五种短命植物的根、茎、叶解剖结构进行观察。结果表明：红叶婆婆纳Veronica ferganica M.Pop.茎的中部为一大的髓腔,维管组织为周韧维管束;串球老鹳草Geraniaceae transversale（Kar.et Kir.）Vved.茎中具大量的蔟晶及内含物,维管组织分为三部分,呈三角形分布;弯果葫芦巴Trigonella ammophilus Kar.et Kir.根的次生木质部呈不规则状散生于中柱内,周皮较薄,韧皮纤维明显,叶具周木维管,栅栏组织指状,紧密排列,气孔不多,下陷;长柄葫芦巴Trigonella cancellata Desf.叶的上、下表皮气孔均较多,稍下陷,具孔下室,栅栏组织排列较疏松;镰刀卷耳Cerastium falcatum Bge.根的髓部薄壁细胞有簇晶,茎的维管组织与根一样分成四块,叶表皮细胞具分泌功能。在这五种短命植物中,大多数植物的根、茎、叶细胞排列较疏松,表皮细胞膨大,能储存大量的水分;茎、叶表皮多由单层细胞组成,有些细胞具有分泌功能;茎和叶上具单毛或腺毛,这有利于反射阳光,防止水分的流失;同时,叶均为两面叶,富含叶绿体,能充分进行光合作用。这些特征对研究植物适应环境的能力以及在植物分类上具有一定的科学依据。     

地方师范院校综合化学实验的探索

综合化学实验是化学实验教学改革的一个重要内容,该文对近几年来学校开展的综合化学实验的探索进行了总结,对综合化学实验的理解、构建和开设情况做了介绍。     

PCI总线高速数据采集系统的实现

阐述了基于PCI总线高速数据采集系统的原理、组成和功能,以及进行高速数据采集和存储的方法.此外,还讨论了基于本采集系统的驱动程序和应用程序的一般设计方法.该系统设计与技术的特性可在其它类似的高速数据采集与处理系统中应用.     

试论学生对教师的“认同感”

学生对教师的“认同感”作为师生在相互交往过程中产生的一种情感传输效应,它在教育教学和良好师生关系的建立等方面都具有重要的意义和作用。本文从四个方面对这一问题进行了分析和探讨。