遵义钛厂、遵义钛业股份有限公司“十五”期间科技情况总结

1企业概况 遵义钛厂始建于1965年，建厂时仅有800吨海绵钛生产能力，经过三十多年后，己发展为拥有10000吨，年海绵钛生产能力的国内最大的海绵钛企业，2001年11月，遵义钛厂与华融资产公司共同组建成立遵义钛业有限责任公司，经过四年的经营，遵义钛业有限责任公司取得了良好的业绩，并于2005年4月，由遵义钛厂、华融资产公司、中国节能投资公司、西北有色金属研究院等六家发起组建了遵义钛业股份有限公司。     

勤奋耕耘三十载 春花秋实喜丰收——记罗纪石研究员从事农业科研工作30年

罗纪石,男,1950年11月10日生于陕西甸阳县,1974年11月西北农学院农学专业毕业,同年留校任教,1979年7月至今在汉中市农业科学研究所工作。罗纪石从事农业科研和管理工作30年来,努力工作,辛勤耕耘,先后担任农艺师、高级农艺师、农业推广研究员技术职务,为本学科学术带头人并长期兼任所长、党委书记职务,为汉中市农业科研事业和三农服务做了大量工作,取得了显著成绩,现将罗纪石同志从事农业科研㈨年的工作予以介绍。     

中学地理课程内容组织探究

地理课程内容组织是地理课程开发的基本环节之一,是实现地理课程目标的基础。它有三方面的价值取向:地理学科逻辑、学习者的心理逻辑和社会生活发展逻辑。在组织中学地理课程内容时应遵循顺序性原则、连续性原则、分化性原则、方位性原则、人地关系原则。地理科学逻辑体系、学生心理发展规律、社会生活发展规律是中学地理课程内容组织的依据。     

延安大学参加全国大学生数学建模竞赛纵览

全国入学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动,目的在于激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识,推动人学数学教学体系、教学内容和方法的改革。     

新课程下中学地理教师应具备的课程观

新课程改革的不断推进要求中学地理教师与时俱进,不断更新教育理念.课程观是教育观的核心内容之一,是指教师在课程实践中对课程所形成的基本认识、看法和态度,包括教师对课程本质、结构、功能、目标、内容、资源等各个要素,以及对课程设计、实施、指导、管理、评价等各个环节的认识和看法.新课程下中学地理教师应树立新的地理课程本质观、地理课程结构观、地理课程设计观、地理课程实施观和地理课程评价观;应通过理论学习、课堂观察和教育反思等途径来转变课程观.     

提升能级强应用 引领发展谱新篇——浙江省电子信息产业“十三五”发展成就

深入实施数字经济"一号工程",加快培育发展新一代信息技术产业,积极推进新技术、新服务和新应用创新发展"十三五"以来,浙江省电子信息行业深入实施数字经济"一号工程",加快培育发展新一代信息技术产业,积极推进新技术、新服务和新应用创新发展。浙江省电子信息产业在高起点上保持较快增长,产业规模日益扩大,融合引领作用更加凸显,整体竞争力处于全国领先水平。2019年电子信息制造业规模跃居全国第3位(提升2位),软件和信息技术服务业的综合发展指数居全国第3位,电子信息产业在浙江国民经济中的支柱地位和战略性作用显著提升。     

浮动状态下机枪动态性能测试实验

本文针对某高射机枪用弹簧液压式浮动机.为了解采用该浮动机后机枪的后坐阻力、位移等性能参数,建立了测试系统并进行了相关的试验和测试.结果表明,采用该弹簧液压式浮动机,可以实现机枪的浮动射击,并且具有较高的浮动稳定性;机枪射击时的后坐阻力和前冲力都得到了大幅度降低,可有效降低架体的受力和变形,对提高射击精度是有利的.     

＂221信息平台＂助力农村信息化

近日,昌平区依托于市级＂221信息平台＂,建立了区级＂221信息平台＂。平台的建设是为了提高面向＂三农＂的信息服务水平及农业、农村的信息化建设水平,推动信息技术在农村的普及应用。该平台建设分内网平台和外网平台两部分。外网平台为＂昌平三农信息网＂,目前基本框架已建成,内网平台为领导管理决策系统,包含设施农业、苹果产业、动物疫病防控和草莓产业4个子平台。     

卷首语

准确把握转型跨越发展对科技工作的新要求．是加快把太原建设成为一流自主创新基地的重要环节。太原市人民政府副市长张政在《建设一流自主创新基地加快经济社会转型跨越发展》文中强调：2012年的太原科技工作,一定要深入贯彻落实科学发展观,振奋精神、开拓创新、