近断层地震下梁式桥考虑SSI效应的能力谱法

合理地选取215条典型近断层地震动记录,并根据我国桥梁抗震设计规范的场地标准进行分类后,统计了适用于我国桥梁抗震设计的近断层地震弹塑性加速度和位移反应谱,并拟合了阻尼比对近断层地震弹塑性反应谱的影响关系式,进而得到近断层地震的弹塑性需求谱. 再将其与FEMA440的考虑土-结构相互作用（SSI效应）的方法、Chopra改进能力谱法相结合,完善了近断层地震下适用于我国梁式桥且能考虑 SSI效应的能力谱法 . 最后,将本文方法应用于某梁式桥的抗震性能评估中,结果表明：对于近断层地震下考虑SSI效应的我国梁式桥,FEMA440的计算结果偏于保守,而本文方法的计算结果则较为合理,可以应用于我国梁式桥的抗震性能评估中.     

非线性代数方程组的正解数

利用关于一元多项式实根个数的显式判准、多项式的判别式序列、判别矩阵的顺序主子式序列和Sturm序列的变号数，给出了关于二元非线性代数方程组正解数的一个显式判准(假设方程组的解是有限的)．     

试论网络规范的构建

网络规范的构建须整合实体法规和网络技术限定的力量,但更重要的是培养网络社会内部的自规范机制。网络规范不是在一种监督与被监督、管理与被管理的关系中形成的,而是多方互动协调整合的结果。     

试谈如何建立中小型企业人才管理体系

我国在人力资源管理方面起步较晚．发展较为缓慢．对中小企业人力资源方面的研究涉及较少。长期以来，中小企业对人才大都实行事务性管理．其工作模式就是围绕着具体的事务性工作转．尚没有系统的从中小企业自身特点出发。完整地阐述中小企业使用、开发、培养人才的管理体系。     

速克灵与百菌清混合制剂的分析方法研究

论述了在同一气相色谱条件下测定速克灵、百菌清混合制剂中有效成分含量的方法。该法简单、快速、准确。速克灵(pmcymibone)、百菌清(chlorothanil)变异系数分别为2．1，0．66，回收率分别为98．0％～100．6％和99．3％～100．8％，线性相关系数分别为0．9500和0．9987。     

改革课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力--关于《政治经济学》课堂教学改革的几点体会

课堂教学是学校教育的主要环节和最基本的组织形式，也是推行素质教育的主渠道。结合《政冶经济学》课程的教改实际，阐述如何通过对教学内容、教学方法、教学评价体系的改革，弘扬学生的主体性、能动性，培养学生的创新精神和实践能力。     

奥氏体——贝氏体球铁的组织与性能

本文研究了一种新型高强度球墨铸铁——奥氏体——贝氏体球铁.与铁素体及珠光体球铁相比,它不仅具有高强度,σ_b>100Kgf/mm~2,σ_(-1)>33kgf/mm~2,而且有高的塑性和韧性,δ_5>6%,K_(IC)=280Kgf/mm~(3/2).同时,其疲劳门坎值▽K_(tk)较高,而疲劳裂纹扩展速率(da)/(dN)较低.它的出现,扩大了球铁的使用范围,是球铁强韧化的一个重要发展.本文还探讨了奥氏体——贝氏体球铁的性能和组织间的关系.     

FMMF方法的三元线性回归改进

基于取代基的场、中介、中介场效应对作用中心的影响是不平行的设想,对FMMF方法进行改进,提出了新的处理取代基效应的半经验方法,计算了场、中介、中介场效应取代基常数(σ_F、σ_M和σ_MF),并将有代表性的46个取代化合物系列的实验数据与它们进行三元线性回归,与经典方法及FMMF方法进行了比较。结果表明我们的改进方法比较好。因而,这一设想是符合实际的。     

谈高中生物教学中探究性学习活动

科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径.科学探究活动通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流等步骤.在生物课程的探究性学习过程中应该逐步让学生理解科学探究的过程,学习科学探究的方法和技能,使学生在知、情、能三个方面得到较好的发展.