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21.
利用戈森第二定律在跨时消费选择情况下的解释,对凯恩斯-拉姆齐规则的直观推导进行梳理,并据此分析了有关文献中对凯恩斯-拉姆齐规则经济含义的一个说明,指出该说明存在着关键性的误解。 相似文献
22.
文献[1]中平新乔先生陈述了一个十分特殊的无名氏定理.按平先生的说法,该定理的思想显而易见,因而没有给出证明,但文献[1]中的定理陈述却存在大量值得商榷的说法.通过讨论平新乔给出的这个定理,得出如下结论:(1)该定理陈述存在概念误用与逻辑不协调; (2)其限制条件模糊或冗余,对结论无实质性限定; (3)结论内容即便不是完全错误,也是无意义的.为澄清文献[1]中的混乱,对与之相关的Fudenberg无名氏定理的条件及结论给予了直观和简明的阐释. 相似文献
23.
文献[2]给出了一个十分特殊的关于经济外部性的模型.并由这个模型导出了一些奇怪的结论.事实上,这些不正确的结论正是源于文献[2]的作者在其模型中对MCR曲线给出的两个解释.其一.MCR曲线表示“为降低污染所花费的边际成本”;其二,又将其“解释为降低污染给社会带来的边际利益曲线,因为农民将从降低污染中受益”.这种将成本与收益混淆起来的逻辑错误,使得整个模型及其结论都是不成立的. 相似文献
24.
利用岩心、FMI成像和常规测井资料,采用统计分析和随机建模的方法对塔中奥陶系碳酸盐岩储层缝洞特征进行分析、定量计算和预测。结果表明:研究区奥陶系碳酸盐岩缝洞发育层段,电阻率出现明显低值,深浅幅度差最大,声波时差增大,密度降低;鹰山组裂缝比较发育,其储层裂缝渗透率远高于基质渗透率,表明缝洞对于改善奥陶系储层渗流特性非常明显。 相似文献
25.
一位经济学诺贝尔奖获得者乔治·斯蒂格勒(GeorgeStlgler)宣称:“科斯定理”是一个演绎的结论.另一方面,在众多的经济学文献中都以一个双头模型来解释或证明所谓的“科斯定理”.对于这个模型中所给的证明,众多引用此证明的文献都没有直接提出异议.笔者将在详细分析该模型的基础上指出,该模型中的证明是一个虚假的证明,这个所谓的证明从推导到结论的给出存在着隐蔽的诡辩.事实上,“科斯定理”根本不可能是一个“演绎”的结论. 相似文献
26.
传统的民族服饰具有聚合与认同的社会功能,一个民族有自己的民族意识,同一民族的不同支系也同样存在各自的群体认同意识,服饰成为这种认同意识的物化表现。乳源"东边瑶"与"西边瑶"的传统民族服饰作为造型的艺术,有很多独有的特色,不仅以其完美的功能满足人们的生活之需,更成为一种族群的符号。 相似文献
27.
指出厉以宁主编的《西方经济学》中所给出的"关于交易的一般均衡条件及其相关的数学模型"的问题和错误,认为厉以宁概念表述中存在着含混不清和其他一些错误.认为在其关于所谓"效用最大化"的均衡点的求解和证明中,存在着将充分条件和必要条件混为一谈、将命题与结论混为一谈的逻辑错误.分析该教材所构造的数学模型,指出其中存在的意义解释方面的各种错误,并对相关模型给出了必要的修正. 相似文献
28.
民间美术是非物质文化遗产保护的重要门类,地方高校承担着当地的社会教育及服务功能,所以,地方高校的民间美术教学有责任和义务参与当地民间美术的保护与研究,民间美术教学方法也应该结合地方非遗文化特色进行探索与完善。 相似文献
29.
电脑美术设计中常常会出现因为忽视电脑色彩模式而致打印、印刷后的作品的色彩与设计预想的效果大相径庭的情况,从而影响了原本设计理念的表达。电脑中色彩模式的设计是科学的,有规律的,只要从理论上了解电脑处理色彩的基本原理,通过实践不断掌握其规律,电脑制作的艺术作品将会更加完美。 相似文献
30.
在较多的教材和教辅材料中,存在某些不规范的集合表示,并缺乏必要的约定和解释.由于这些不规范表示方法的繁衍和流行,造成了很多学生学习数学过程中的理解障碍与思维混乱介绍教学过程中引起困惑的某些争议,分析其产生的源头以及在教学中引起的歧义,指出在很多情况下,广泛存在着将约束变元与参变量混淆的现象;用述"集合描述法"的基本要求,特别讨论了被忽略的变元约束问题,并对相关教学内容的安排提出了一些看法和建议. 相似文献