开基立业的彷徨——浅谈直销企业开盘之惑

从直销草案出台开始，更从海王、健康元、万基、哈药等医药明星企业高调闯阵直销开始，传统企业再造直销之梦便风生水起前赴后继，因此开盘就成了热门话题。时至今日，每天开盘的企业多达数十上百家，每天死掉的企业同样是数十上百家，“开盘”对于准备试水直销的企业，既是希望，又是梦魇，如何开盘成为热点中的难题。[第一段]     

废旧车辆可拆卸性技术研究

在分析废旧汽车零部件回收再生方案及其回收经济性的基础上,讨论了汽车回收再生的技术方法和策略;并提出了汽车面向回收再生设计及面向可拆卸性设计的基本原则,分析了可拆卸性设计系统模型;指出面向回收再生设计及面向可拆卸性设计是节约资源、降低成本、实现汽车产品绿色化设计及创建汽车工业可持续发展模式的有效手段之一.     

印度洋琐谈

印度洋位于东经18°—140°之间,西起好望角与大西洋水面相通,东到塔斯马尼亚岛,与太平洋水面相通,北抵孟加拉湾、波斯湾和红海,南至南极洲。面积7,492万方公里,列于世界大洋的第三位。印度洋平均海深四千米,能见度很高,每当风和日丽的时候,海天相接,一片蔚蓝。洋面辽阔,跨有寒、温、热三带的地方,生物种类,十分繁富。北部洋面上,单细胞浮游生物种类特多,往往聚集生长,使海面为之变色。例如,红海就是因为浮游生物聚集水面,使海水呈红色而得名。有的浮游生物,不仅有色,而且发光。夜幕降临以后,可以看到海面莹光点点,或者火星四射,宛如海面开花。甚至海轮桨橹所过的地方,都会发出一道道的火光。南部一带,已经进入南极水域,庞大的鲸鱼,像抹香鲸、长戟鲸等比较多,鲸背上一根根的     

层次化的项目教学模式探索与实践

项目教学法是当今职业教育课程改革的一个发展方向,在高职课程建设中正在推行和实践,目前主要问题是项目综合度不够和欠缺系统性,不适用于所有学生,基于此提出了三层次化的项目教学法,经过教学实践证明,层次化项目教学法可以做到因材施教,充分发挥学生潜能,极大提高专业技能。     

家庭教育中的品德教育缺位

家长、教师、社会教育工作者要给孩子一个明确、肯定、统一的是非善恶标准，使之有规可循.善恶标准对孩子的行为具有导向性、规范性和约束性，这就要求家庭、学校、社会统一认识，行动保持一致，才能见效.一个道德高尚的人，意味着他的人生有了追求和动力，他的生命处于更高的境界，他的人生才会精彩.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，使他们在生活中磨炼意志，提高自我控制、自我调节、自我转化的能力，从而养成良好的道德习惯，形成稳定的道德品质.     

本科市场营销专业建设目标研究

本科市场营销专业的建设目标可以由四个子目标构成:一是人才培养目标,这是专业建设的最根本目的;二是师资队伍建设目标,这是实现人才培养目标的基本保证;三是青年教师培养目标,这是师资队伍可持续发展的源泉;四是教学体系建设目标,这是实现人才培养目标的基础保障。     

浅谈高中政治教学中学生潜能的开发

培养高中学生的能力，增强学生的创新意识，是我们每位教师的神圣职责.高中政治课是一门多学科知识的综合性课程，涉及的面极广，不只包含有各类社会科学知识，甚至与自然科学的许多知识也息息相关.要在此基础上求精，那样的“精” 才会有分量.当然，博与精都不易，要下大功夫才可能有所收获，而且要有长期的坚持精神.先进的教学手段能让学生利用多种感官接受知识，能让学生插上求知、创新的翅膀，开发学生能力.     

基于响应面法的交变磁场磁化除垢条件优化

为了揭示交变磁场作用下磁化时间和钙离子初始浓度对磁化除垢效果的影响规律,以磁化碳酸钙溶液的表面张力和电导率为响应目标,基于响应面法对磁化时间和钙离子初始浓度进行优化。结果表明:磁化时间和钙离子初始浓度的交互作用对磁化碳酸钙溶液的电导率影响显著,但对碳酸钙溶液的表面张力影响不显著;当磁化时间为52.50 min,钙离子初始质量浓度为1 336.24 mg/L时,磁化碳酸钙溶液的表面张力最优值为73.60 mN/m;当磁化时间为45.00 min,钙离子初始质量浓度为1 164.71 mg/L时,磁化碳酸钙溶液的电导率最优值为0.32 S/m。     

新乡市近郊农田土壤重金属的生态风险评价

基于对新乡市近郊农田土壤的采样分析,利用潜在生态危害指数法及因子分析法,分析研究了土壤中重金属的潜在生态风险程度,内在关联性及其可能的污染来源.结果表明:土壤中重金属Cr与Cu的含量在国家土壤二级标准以内,而Cd,Ni与Zn含量明显超标;土壤重金属可能引起严重的综合生态风险,其中Cd,Ni的潜在生态风险等级分别隶属于极...