全麻剂作用下Ca~(2 )诱导膜融合的研究

全麻剂通过干扰膜的结构与功能而起作用，研究了四种全麻剂（氯仿、乙醚、乙醇及辛醇）对３ｍｍｏｌＣａ２＋诱导融合影响用ＰＳ：ＤＭＰＣ：Ｃｈｏｌｅｓｔｅｒｏｌ＝５：３：２的人工膜脂质体进行实验，脂质体融合用荧光共振能量转移监测，初步实验表明：在临床浓度范围内，氯仿，乙酸及辛醇能轻微地抑制膜融合，而乙醇在临床浓度附近能促进膜融合，并且随着乙醇浓度的提高其促融合效应变得十分明显，这可能是乙醇分子的极性及通过氢键与磷脂头缔结，并取代部份结构水，减弱水化排斥力而促使膜融合。     

广东信息产业发展概况及粤港合作前景

一、广东信息产业与应用概况 广东改革开放以来,信息产业有了长足的发展,据不完全统计,广东从事电子信息技术研究、开发、生产、服务的机构约有10000家,其中归口管理、具有产业规模的电子企业100多家,一九九六年电子工业总产值615亿元,连续5年居全国第一;广东产品在全国产量中的比例,彩电、音响等广播电视设备占40％,PC及板卡等计算机系列产品占30％,片     

基于防御性驾驶的一维元胞自动机交通流模型

针对SDNaSch模型中车辆容易发生急刹车行为的不安全性问题,对前车停车之前的减速行为进行研究,提出了一种基于防御性驾驶的一维元胞自动机交通流模型.通过计算机数值模拟,得到了不同防御性减速概率下流量-密度关系,平均速度-密度关系,急刹车比例-密度关系与时空图,并对防御性驾驶模型的安全性与稳定性进行了分析.结果表明,DD模型提高了中高密度的流量,延缓了完全静止堵塞现象的发生,大大减少了运行车辆的急刹行为,提高了道路交通的稳定性与安全性.在中高密度区域,出现稳定均匀的同步流,同时发现与实测数据相符合的"速度跃迁"现象,与SDNaSch相比,能够更好地描述道路交通流的实际运行状态.     

考虑顾客放弃和服务台数量可变的联络中心排队模型

在高峰时段或紧急事故下,当排队的顾客数量超过限定的瓶颈阈值时,可以申请开启新的服务台。该文根据现实情况考虑增加座席疲劳度和顾客耐烦性等限制条件,以成本最优为目标建立考虑顾客放弃和服务台数量可变的多渠道联络中心排队模型。运用ProModel软件对联络中心排队模型整体的性能进行仿真分析,并与传统的呼叫中心排队模型进行对比,验证其有效性。结果表明,当等待的顾客数量达到峰值时,以队列阈值为条件控制服务台数量的联络中心排队模型较于传统模型而言,不仅能改善系统整体的运营效率,而且可以使总座席数量保持在合理的范围内,以控制人力成本、降低顾客的损失成本及损失率、提高座席的服务水平。     

叛徒贝利亚等伏法

一九五三年十二月十八日到二十三日,苏联最高法院特别法庭依据国家法律,在秘密审理了革命叛徒贝利亚等人的刑事案件之后,决定:将拉·巴·贝利亚·弗·尼·麦尔库洛夫、弗·格·德卡诺佐夫、布·兹·柯布洛夫、斯·阿·戈格利泽、帕·伊·麦希克和拉·叶·弗洛齐米尔斯基判处极刑——     

机械合金化Mg2Ni储氢材料的吸氢动力学实验研究

为了研究压力和温度对Mg2Ni储氢合金动力学性能的影响以及吸氢反应机理,采用机械合金化的方法制备了Mg2Ni储氢合金。利用P-C-T测试仪进行活化并测试其吸氢动力学特性,并在实验的基础上结合3种常用的动力学模型分析了Mg2Ni合金吸氢反应的控速步骤。结果表明:Mg2Ni合金在673K、7.4MPa条件下活化3次就能够基本活化完全,吸收1mol氢气所需活化能为43.47kJ;温度对其动力学性能影响不明显,相反压力的影响比较大,吸氢反应速率和吸氢量都随压力的升高而增加;实验结果与JDM和JMA动力学模型比较吻合;金属氢化物形核长大与氢原子在产物层中的扩散过程是Mg2Ni合金吸氢反应的混合控速步骤。     

溶液浓度对短链多烯类生物分子结构有序及光学性质的影响

测量了链状多烯类生物分子番茄红素,β-胡萝卜素在CS₂中不同浓度(10^-6~10^-11 M)的拉曼光谱和紫外-可见吸收光谱. 结果表明, 随其在CS₂中浓度降低, 分子结构有序性增加, 使其产生弱阻尼碳碳键相干振动, 即拉曼活性极大增加, 碳碳键散射截面极大幅度提高, 其和频倍频拉曼光谱强度很强. 紫外-可见吸收光谱带变窄.     

降低塔基土石方的主要措施

介绍了山西省电力勘测设计院近年来在500kV线路工程中使用全方位长短腿及配合高低主柱基础的方式来降低塔基土石方的经验,实践证明其经济和社会效益明显提高。     

甘青川三省藏汉双语数学教学现行模式评述

主要论述甘、青、川三省区藏汉双语数学教学现行的几种模式,产生的历史原因,以及它们的优缺点。     

菏泽地区第五代棉铃虫研究初报

黄河故道生态区,一般年份棉铃虫发生4个世代,若气温偏高,有第五代或不完整的第五代发生。经调查,摸清了第五代棉铃虫发生规律与为害的特点,为测报和防治提供了科学依据。