单因子和正交设计法建立分枝杆菌多重PCR体系

为了建立一种快速区分鉴定结核与非结核分枝杆菌的多重PCR方法,以分支杆菌属特异基因32kD,结核分枝杆菌种特异基因MTP40和结核分枝杆菌复合群特异基因IS6110为目标基因,设计合成3对特异性引物,以结核分枝杆菌标准株DNA为模板,通过对PCR反应体系中DNA模板浓度、Mg2+浓度、dNTPs浓度、引物浓度和TaqDNA聚合酶浓度5个因素的正交设计,以及PCR反应条件中各反应参数的优化,建立了鉴别分支杆菌的多重PCR检测方法,并对该方法的特异性、敏感性进行了验证。结果显示:该方法对结核分枝杆菌标准株H37Ra能扩增出506、396和984bp,对卡介苗(BCG)能扩增出506和984bp片段,对禽分支杆菌、胞内分支杆菌、偶发分支杆菌、耻垢分支杆菌、龟分支杆菌能够扩增出506bp片段,对大肠杆菌等的扩增结果均为阴性。建立的多重PCR敏感度最低可检出6.6×10-6 ng。结论:该方法具有特异性高、敏感性好等特点,可用于奶牛结核分枝杆菌和非结核分枝杆菌的鉴别诊断。     

玉米须中总黄酮的提取及含量测定

本文以玉米须为原料,并以75%的乙醇为提取剂,分别采用常规提取法,超声提取法和微波提取法对玉米须中所含的黄酮类化合物进行提取,利用HCl-Zn粉氧化还原显色反应和铝盐络合显色反应,鉴定了黄酮的存在,以芦丁为标准品绘制标准曲线,回归成线性方程,试样最大吸光波长为510 nm,在此波长下,利用分光光度计,采用NaNO2-AlCl3比色法进行比色,测定玉米须中总黄酮的含量,测得常规、超声、微波三种提取方法的黄酮得率分别为1.781%、1.738%、1.775%,并对各工艺方法进行分析,确定在不同要求下,黄酮的最佳提取工艺条件,为黄酮的工业化提取提供一定的理论依据.     

文本分类中基于核的非线性判别

针对文本分类问题中的特征降维问题,改进最大散度差鉴别准则,引入核变换作为前处理,使最大散度差鉴别准则可适用于更广泛的文本分类情形. 提出一种基于核的非线性鉴别方法用于文本特征抽取. 借助于核变换解决了散度差准则在用于文本分类时线性可分性较差的问题. 在最低限度减少信息损失的前提下实现了特征维数的大幅度减缩. 文本分类试验结果表明,这种非线性方法与无核的最大散度差方法相比,F1值提高了4.7%, 具有明显的效率上的优势.     

渤海湾海水和底质中铬含量的测定

本文就铬的富集处理和三价铬的氧化问题予以讨论。     

近年浙江帆张网渔业资源动态监测

收集了1995年-1997年三年帆张网周年渔获物样品110批、分析样品重量595．141kg,生物学测定带鱼、小黄鱼、鲳鱼等主要经济鱼类共7387尾,统计了71航次、1654次有效网次总渔获全为575263．2kg的渔捞记录。对三年间监测船在29°30＇－34＇N、122°30＇E以东海域所得渔获物组成和主要经济种类资源状况进行了综合分析,监测结果表明：三年间,帆张网渔业资源结构以1995年较好,1997年次之、1996年较差。主要经济种类一带鱼资源状况1995年较好,1996年处在低水平状态,1997年资源稍好转,幼带鱼生长较快,渔获群体组成明显大于1996年与1995年相近。     

论汉英颜色词语的社会文化意义的异同

颜色词是指语言中用来描写事物各种颜色的词。在汉英语言中,颜色词不仅具有特定的语法意义和词汇意义,而且还具有鲜明的民族个性和人类文化共性。但由于年令、性别、职业、自然环境及社会文化背景的不同,同一颜色词在不同的语言中所产生的联想和文化附加意义也各不相同,其修辞色彩也存在着很大的差异。颜色词在汉英语言中已构成特殊的领域,了解其社会文化意义,有助于人们更准确地理解和使用汉英颜色词语     

课堂基础性互动教学策略研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,分析研究互动教学模式中所采用的各种教学策略,并重点研究其中的课堂基础性互动教学策略。结果表明:课堂基础性互动教学策略主要分为支持性互动策略和课堂交流技术两种。     

女子健美操课分析与课堂教法初探

本文对健美操课在普通高校女生中受欢迎的原因进行分析,揭示了普修体育课健美操教学存在的问题并提出了健美操教学中应注意的几个问题,旨在提高健美操课的教学质量。     

行列式在高等数学中的渗透

对行列式在高等数学中的应用作了总结,初步揭示工科数学两门重要的基础课线性代数与高等数学之间密切的联系。     

我院抗精神病药用药剂量五年前后比较

目的了解我院分裂症患者的药物使用情况,为临床合理用药提供指导。方法采用时点调查法,调查一天在我院住院的所有分裂症患者的一般资料及用药情况,与五年前进行比较分析。结果在分裂症患者中,抗精神病药物用药剂量与五年前相当。结论本次调查的所有住院分裂症患者的抗精神病药物用药剂量,与五年前相比无统计学意义。