用灵敏电流计测量高电阻和低电阻

本文详细论述了用灵敏电流计测量高电阻与低电阻的两种方法。适用于物理分组实验或演示教学。     

绝缘粉末与金属管导的摩擦带电

绝缘粉末通过金属管导时,两者带上等值异号电荷。本文根据这一现象提出了获得静电高压的基本原理,实验装置和实验结果。实验结果表明,有机玻璃粉末连续通过长20厘米直径5厘米的金属管导时,4秒时间管导电压可上升到52.8KV。文末还提出了两种粉末静电高压发生器的设计方案.     

热休克蛋白的研究进展

在不利的环境中,各种有机体都有其共同对应的分子反应,即正常基因的表达抑制和一组特殊基因——热休克基因的激活和表达,导致热休克蛋白的大量产生,热休克蛋白主要作为分子伴侣而参与蛋白质的折叠、转运及组装等过程,能恢复或加速清除细胞内已变性的蛋白质而稳定细胞结构,细胞产生热耐受。随着对热休克蛋白研究的不断深入,在生物工程和医学等方面的应用前景十分广阔。     

华素片与维生素联合治疗复发性口腔溃疡临床疗效观察

探究华素片与维生素联合治疗复发性口腔溃疡(ROU)的疗效。选取兰州市安宁区人民医院收治的ROU患者98例,采用随机字母表法分为观察组与对照组,2组患者均给予溶菌酶等基础治疗,对照组患者给予维生素C片局部涂抹,观察组在对照组基础上给予华素片,对比2组患者临床疗效。观察组患者治疗有效率91.84%高于对照组73.47%,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者溃疡愈合时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P0.05);2组患者在治疗前及治疗后7d,VAS评分差异无统计学意义(P0.05),观察组在治疗后3d及5d时VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。华素片与维生素联合治疗ROU可显著提高临床疗效,缩短溃疡愈合时间,快速缓解疼痛。     

石河子多普勒雷达在防雹中的应用

利用雷达对石河子垦区2012~2017年63次强对流天气的跟踪监测资料,初步得出石河子垦区冰雹云的发展、变化规律及冰雹的天气特征:(1)天气系统:在东经60~85度,北纬35~50度关键区内有低值系统或切变存在,(2)层结指数:K指数、θse(850~500)、SI有利于出现冰雹的指标。雷达识别雹云指标,分降雹单体初始雷达回波的早期识别,具有潜在危险的降雹单体初始回波可能出现的部位(或区域)。     

非均匀湍流中螺旋桨激振力宽频谱研究

针对螺旋桨在湍流中的非定常激振力问题,提出了改进的相关性法,即在相关性法基础上,通过考虑螺旋桨抽吸作用导致的湍流涡拉伸变形的影响,引入3个方向的拉伸系数,推导出均匀和非均匀湍流中螺旋桨激振力宽频公式。研究结果表明:对于均匀湍流,使用10桨叶螺旋桨模型,采用改进的相关性法能较好地预报螺旋桨激振力宽频谱,特别是在叶频处与试验结果吻合较好;对于非均匀湍流,安置在螺旋桨前的导流片不会影响激振力宽频谱波峰的位置,该位置取决于叶频的大小。     

中断条件下灾后救援基础设施网络设计研究

基础设施网络被认为是灾后救援的"生命线",如何在灾害引致中断情况下构建有效的灾后救援基础设施网络,是灾后能否及时响应的关键所在.本文首先针对灾后救援基础设施网络设计和调度问题,构建集成网络流变量、网络设计变量和调度变量的整数规划模型;其次,构建求解模型的优化方法,包括启发式调度规则和有效不等式;最后,分小规模和大规模两种网络情景,通过算例验证所构建模型及方法的有效性.研究成果可作为一个有效的灾后实时恢复活动的决策支持工具:有助于实施长期的救灾方案规划活动.     

外语学习中的社会文化因素

语言是文化的一种载体,外语学习中社会文化因素具有很广泛的重要性。中国文化和西方文化在价值观、习俗、文化内涵意义上有差别。这些差别恰恰是语言学习的一大障碍。此文中讨论了部分英文与中文的差异,以及在跨文化交际中对于不同文化的重视。     

欠固结竖井地基的大应变固结分析

基于分段线性法,对真空-堆载联合预压下竖井地基大变形非线性固结(VRCS1)模型进行简单拓展,使其能用于欠固结竖井地基的大应变固结分析.通过工程案例和数值法对比,验证了拓展方法的正确性,并通过竖井地基自重固结与加载固结的对比,表明两种类型荷载产生不同的固结过程,忽略竖井地基的欠固结会导致固结分析误差.使用VRCS1拓展模型对影响欠固结竖井地基固结的土颗粒相对密度、土体初始高度和初始孔隙比进行分析,结果表明:欠固结土的土颗粒相对密度越大,最终沉降越大,但等应力条件使整体固结沉降速率越慢;欠固结土体初始高度越大,最终沉降越大,但整体固结度发展速率越慢;土体初始孔隙比越大,最终沉降越大,固结速率也越快.     

关于加强本科生创新能力培养的思考

为了进一步提高我国研究型大学本科生创新能力的培养，应建立培养创新型人才的新型教学体系，加强本科生横向交流联合培养，建立科研学分制，全面推广本科生“导师制”，努力实施研究生“反哺”本科教育。