全文获取类型
收费全文 | 611篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
系统科学 | 22篇 |
丛书文集 | 23篇 |
教育与普及 | 16篇 |
理论与方法论 | 30篇 |
现状及发展 | 7篇 |
综合类 | 536篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 17篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 29篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1964年 | 7篇 |
1963年 | 1篇 |
1956年 | 3篇 |
排序方式: 共有634条查询结果,搜索用时 187 毫秒
591.
8月初,我们访问了地中海滨的名城亚历山大。亚历山大在开罗西北,相距二百二十三公里,乘汽事两小时多就可到达。两地之间还有飞机、火车来往,但汽车是主要的客运交通工具。亚历山大有“地中海上的明珠”之称,内陆被玛溜特湖包围,像一片舌形地带,躺卧在地中海边。它是非洲的第二大城市,人口一百五十一万。它不但是阿联的主要出海港口,也是非洲的重要门户之一。在历史上,希腊、罗马人都是从这里控制尼罗河流城的。近代帝国主义对非洲进行侵略,也总是先争夺这道大门。因此,亚历山大在埃及人民反对外国侵略、争取民族独立的斗争中,也占有光辉的篇章。1952年埃及的最后一个王朝法鲁克就是从这里被最后推翻的。 相似文献
592.
舒瑋 《天津大学学报(自然科学与工程技术版)》1964,(2)
本文根据张国藩教授提出的冪数形式的湍流阻力式[1],求解湍流尾跡和湍射流的速度分布,結果和实驗很好地符合。並且,过去根据Prandtl的动量传送論及Boussinesq公式所得的結果,可以由本文的結果中作为特例计算出来。 相似文献
593.
594.
分布交互仿真技术的发展 总被引:13,自引:4,他引:9
综述了DIS/HLA技术发展的背景、需求和过程,对DIS/HLA的组成和特点进行了介绍,概括了各国DIS/HLA发展现状,并对我国发展DIS/HLA技术的侧重点进行了思考。 相似文献
595.
596.
桥口油田位于东濮凹陷的中部,属典型的非均质复杂断块油藏,由于油藏主力高渗层见效水淹,低渗层水驱动用难度大,使得综合含水急剧上升,年产油量大幅度减少.根据沉积微相与储层岩性、物性及与剩余油分布关系的研究,采取开发对策,对有利的河道微相带(T)部署调整井挖掘水动力滞流区剩余油.对储层物性较差的河间砂及远砂微相带(Q,Y)剩余油相对富集的部分干层、未解层、油水层重新认识,从中优选后进行挖潜.对微相过渡带,引入"隔相注水"模式,提高了低渗层水驱动用程度,减缓油田自然递减.开发实践证实:以沉积微相研究为基础,对非均质油藏实施分微相带系统开发,可以较好改善油藏开发效果;沉积微相研究是挖掘非均质复杂断块油藏层间潜力,实现开发层系由高渗层向低渗层转移的一种有效途径. 相似文献
597.
王振武 《北京师范大学学报(自然科学版)》1982,(3)
量子力学的建立是物理学中一场划时代的革命.这场革命是从普朗克引入量子概念开始的.在一些文章中,不少人在分析普朗克引入量子概念时说:要大胆提出假说.我认为仅仅这样说是很不够的.因为这样并不能解决用什么方法去提出假说的问题.只靠大胆,不讲科学方法,提出的只能是瞎说,而不可能是科学的假说.毛泽东同志指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题.……不解决方法问题,任务也只是瞎说 相似文献
598.
599.
600.
舒秋艳 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》1996,(1)
二十一世纪是生物科学时代,面对庞大的现代化知识体系,生物教师应注重培养具有良好生物科学基础能力的学生,交给他们开启知识之门的钥匙.而中、小学生由于种种原因存在着对生物课重视、感兴趣与否的问题,生物教师如何从我作起,提高能力,培养学生学习生物学的兴趣,本文就此进行了一定的研究. 相似文献