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991.
听力既是英语的一个重要知识板块,也是学生综合英语素质的重要组成部分,因此,听力在学生的英语学习中占据重要地位。新时期提高学生的英语听力能力已经成为英语教学的重中之重,本文就提高高中学生的英语听力能力展开论述。 相似文献
992.
研究以虚拟现实、云技术等尖端科技发展的体育运行模式.在阐释以虚拟现实为基础的体育云平台的基础上,对体育云平台的人物、场景模型以及网络构建进行探索,分析其实现的理论基础.最后对体育云平台的应用进行阐述. 相似文献
993.
本文就当下我国建筑工程管理现状及对策展开论述,旨在促进建筑企业又好又快发展,最终推进中国经济发展的历史性跨越。 相似文献
994.
赵鲲飞 《科技情报开发与经济》2010,20(35):132-134
从煤化工项目所使用的资源及社会效益、技术评价、经济效益分析、市场评价以及环保等角度,阐述了做好项目技术、产品及经济效益综合评价的重要性,论述了项目市场分析的具体内容,防止盲目上马,保护投资者的利益。 相似文献
995.
提出一种基于多尺度哈尔小波变换的三维人脸识别方法.首先将三维人脸模型的上半张人脸区域经过平面参数化和线性插值方法映射至几何图像,然后利用多尺度哈尔小波变换把几何图像分解为不同尺度下包含不同频率、不同方向人脸信息的频域分量,根据实验确定垂直低频分量具有表情不变性并将其线性组合作为人脸特征.在FRGC v2.0数据库中进行的三维人脸识别实验与三维人脸认证实验分别得到了98.81%的Rank_1识别率以及97.2%的正确认证率(错误接受率为0.1%). 相似文献
996.
S5n基因是克服水稻亚种间杂种胚囊不育性最主要因子之一, 了解其序列特征对于揭示其起源或进化以及在分子育种上的应用具有重要意义. 本文以48 份携带有S5n 的栽培稻品种和野生稻为材料, 通过对其S5n 的全序列进行测定, 并选择在 编码区序列差异较大的品种(系)与籼粳测验种进行测交组配F1, 研究不同序列S5n 在克服水稻亚种间杂种胚囊不育性效应的差异. 结果表明, 48 份材料的DNA全序列与对照02428 完全一致的有15 份, 其他33 份存在不同程度的变异. 变异位点, 包括 颠换、转换和缺失等, 共有24 个. 编码区的变异主要发生在外显子2, 其中变异最大的8 份材料在1710~1719 bp 处缺失了10 个碱基, 包括尼瓦拉野稻IRW501 和栽培稻品种粤泰B等. S5n序列变异没有偏向性, 说明S5n是中性进化基因. 通过构建S5n 全序列及其编码区编码氨基酸系统NJ 树, 将48 份材料归为4 类, 其中大部分的栽 培稻聚成一类, 普通野生稻聚成一类, 8 份缺失10 个碱基的材料聚为一类, 其他的材料聚成一类. 利用WE-CLSM (whole-mount eosin B-staining confocal laser scanning microscopy)对测交F1 的胚囊育性观察表明, 不同S5n 序列材料组配测交F1 的胚囊育性均比对照明显增加, 彼此间没有显著差异, 显示它们都能克服亚种间的胚囊不育性, 也间接证明S5n 是功能缺失基因. 相似文献
997.
室内空气中总挥发性有机化合物检测方法 总被引:1,自引:0,他引:1
室内空气中总挥发性有机化合物(TVOC)的热解吸直接进样气相色谱法,操作简便快速、灵敏度高、测定结果准确可靠,在实际检测中应用良好.文章详细叙述了热解吸直接进样气相色谱法对室内空气中的总挥发性有机化合物样品的分析过程,并对测试条件、准确度、注意事项等进行了讨论. 相似文献
998.
在计算机视觉中,模型参数的鲁棒性估计是一个核心问题.虽然人们在这方面做了大量的研究,但是至今仍没有一个鲁棒性估计方法可以做到完全消除外点对模型估计的影响.当数据中外点比例很大的时候,传统随机抽样一致性(RANSAC)算法就需要大量的采样样本,这在实际运行时会降低算法效率.为了解决这个问题,提出了一个有效的基于采样的算法.利用射影变换下共线4点的交比不变性,对含有大量外点的数据进行筛选,剔除其中可能的外点数据,从而充分减少模型估计时的迭代次数.实验结果表明,当200个对应匹配中含有90%外点时,使用交比不变性约束进行平面单应矩阵估计,能够使最小迭代次数由69 074减少到11.由此可知,改进算法很大程度上提高了RANSAC的运算效率和对高噪声数据的处理能力. 相似文献
999.
为了研究微光夜视系统对目标的探测能力,从微光系统的探测方程出发,提出一种基于系统总分辨力的计算目标发现和识别概率的方法.计算表明,当其他条件不变,目标的发现和识别概率与目标表面反射率、目标临界尺寸、大气透射比有关.当目标临界尺寸变小,表面反射率与背景越接近或大气透射比减小时,其发现和识别概率就越小.最后分析并提出了相应... 相似文献
1000.
当前外语教学模式已成为教育界和语言学界的重点讨论的话题之一,如何在教育理论的指导下构成合适的日语教学模型已迫在眉捷。本文试图从论述构建主义理论入手,在构成主义理论的指导下对日语教学进行探讨,以期能构建出有一定情景并能以学生为中心的,能互动开放式日语教学模式。 相似文献