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论类比的科学认识价值 总被引:2,自引:0,他引:2
肖艳红 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
科学活动可分为两种基本的认识方式:科学发现和科学论证。在实际的科学研究中,这二者相互交叉、相互统一,只是在不同的研究阶段,哪一种方式更具主导性地位。在这两种基本的认识方式中,类比都贯穿于其中。相应地,类比的科学价值就表现为它的助发现作用和作为一种辅助性的辩护工具作用。一、类比的助发现作用科学认识活动包括三方面的构成要素:认识的目标、认识的材料、认识的方法。在科学研究中,方法选择的正确与否和使用的恰当与否,直接关系到科学研究的成败。类比作为传统思维方法中最富有创造性的方法,在科学研究中有其独特的认… 相似文献
963.
随着网络技术的普及,网络教学手段在教学中的地位越来越重要。本文介绍了如何架设一个集用户注册、权限管理、网上考试等多功能于一体的教学FTP系统。 相似文献
964.
在本文中作者从数学分析教学中的两大难点-含参变量的积分与无穷级数的和所提出的实际问题出发,建立微分方程模型,通过求微分方程的解,为巧妙地解决实际问题开辟了许多新的途径。 相似文献
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肖士民 《华南理工大学学报(自然科学版)》1992,20(3):93-97
本文提出了一种推算锌在强碱性电液中腐蚀速度的新方法,其计算结果和失重法相比较,基本一致。 相似文献
966.
论述了工程材料课程的课堂教学改革,采用类比式、讨论式、多媒体教学、课外学习等多种方法进行教学,提高了教学质量,收到了良好的教学效果。 相似文献
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我们牌楼镇各小学牵手课改,成立了小学课改协作体,组建校际备课协作体,进行了三年的探索与实践,探索出适合农村小学特点的新型“校际备课”模式,对推进本地、校课程改革产生了积极的影响。[第一段] 相似文献
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