首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4077篇
  免费   53篇
  国内免费   133篇
系统科学   146篇
丛书文集   193篇
教育与普及   143篇
理论与方法论   33篇
现状及发展   15篇
研究方法   2篇
综合类   3731篇
  2024年   9篇
  2023年   42篇
  2022年   36篇
  2021年   45篇
  2020年   46篇
  2019年   46篇
  2018年   63篇
  2017年   34篇
  2016年   45篇
  2015年   64篇
  2014年   165篇
  2013年   114篇
  2012年   129篇
  2011年   140篇
  2010年   159篇
  2009年   188篇
  2008年   185篇
  2007年   218篇
  2006年   151篇
  2005年   125篇
  2004年   149篇
  2003年   121篇
  2002年   101篇
  2001年   105篇
  2000年   226篇
  1999年   255篇
  1998年   260篇
  1997年   236篇
  1996年   124篇
  1995年   91篇
  1994年   92篇
  1993年   75篇
  1992年   76篇
  1991年   67篇
  1990年   48篇
  1989年   43篇
  1988年   21篇
  1987年   13篇
  1986年   16篇
  1985年   9篇
  1984年   10篇
  1983年   13篇
  1982年   9篇
  1981年   9篇
  1979年   9篇
  1978年   8篇
  1977年   13篇
  1976年   13篇
  1975年   10篇
  1959年   10篇
排序方式: 共有4263条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
《四库全书总目》载有江西先贤著述共1120种,经部著述量大质优,朱熹、吴澄、江永三人于宋、元、清三代经学贡献较大.史部著述分布范围遍及全省,但分布不均衡,庐陵等地著述数量丰富,南部赣州地区罕有著述.子部著述内容丰富多样,有学术价值,医家类著作有实用价值.集部作者之间往往祖孙世代相连,家学渊源深厚.江西文脉代有承续.  相似文献   
992.
C3I系统理论研究概况   总被引:3,自引:0,他引:3  
简要回顾了 C3 I系统理论发展历史 ,详细讨论了 C3 I系统理论的主要研究内容和发展趋势 ,最后介绍了影响 C3 I系统理论的几个问题与因素以及对 C3 I系统理论的要求。  相似文献   
993.
1996 ̄1998年对常德,沅江及本校农场的温州蜜柑,建柑,酸橙,甜橙,金香柚的白癞病病果进行分离,接种和再分离,证实柑桔白癞病病原为:柑桔炭疽刺盘孢菌,柑桔蒂腐菌,柑桔黑腐交链饱霉。3种病原真菌可以单独或混合侵染。  相似文献   
994.
“地球保护层出现了漏洞, 这是走向死亡的先兆, 预示着最后的灾难即将到来—— 所有生命都将灭亡。” ——L.O.Bjorn,1992年3月 这是现代人描写臭氧空洞的诗句,向人们提示了它对人类的致命后果。臭氧空洞是本世纪以来由于人类活动对地球环境的影响所造成的全球性问题之一。科学家对热衷于日光浴的人们频频发出告诫:警惕过量的紫外线!据报道,澳大利业皮肤癌患者大量增加,人们不再随意把自己心爱的宠物放出去在露天闲逛,农场主们开始为农作  相似文献   
995.
吸收跨国公司投资是我国利用外资的战略重点之一 ,然而跨国公司的投资伴有强烈的控股倾向 ,其控股行为既有正面影响也有负面效应。只有正确认识和把握这一点 ,趋利避害 ,才能促进我国利用外资工作的健康发展  相似文献   
996.
机电运输是煤矿生产环节中的一个重要组成部分,贯穿于每一个环节,本文以红岭煤业公司为例,主要讨论了斜巷轨道运输安全防护。  相似文献   
997.
998.
999.
文章应用价值工程的方法对洗衣机零件进行了分析 ,并予以实施 ,降低了产品的成本。  相似文献   
1000.
目的 探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考.方法 将66名护理实习学生按实习时间分为对照组(32名)和实验组(34名).对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议.结果 实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组(P<0.001),差异具有统计学意义.结论 教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号