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71.
本文介绍一种用MCS-51单片机实现的通用通讯缓冲存储收发装置。该装置符合通用接口标准,具有完备的多种并串收发组合及其“海量”存储功能,是一种适用于数字设备和计算机之间通讯的智能设备。文章给出了该装置的硬件电路及软件设计 。 相似文献
72.
为适应旅游业对中等职业学校学生的英语素质要求,从观念、方法、教材三方面入手,实行循序渐进的分阶段口语训练教学模式,可以提高学生学习英语口语的兴趣,使学生的英语会话能力不断提高。 相似文献
73.
在超声辅助下对小龙潭褐煤依次用二硫化碳、苯、甲醇、丙酮和四氢呋喃进行分级萃取,用苯和甲醇对萃取残渣进行变温热溶,利用气相色谱/质谱联用仪对萃取物和热溶物的组成和结构进行表征。结果表明,小龙潭褐煤总的萃取率和热溶率分别为1.50%和13.74%,萃取物中检测到29种2~6环的稠环芳烃,其中4-异丙基-1,6-二甲基萘、菲、荧蒽和芘相对含量较高,苯和甲醇热溶物中检测到的稠环芳烃分别为24种和9种,且主要以萘及其同系物为主。 相似文献
74.
5-FU、海藻多糖、黄芪多糖复方抗癌制剂抗肿瘤药理作用的研究 总被引:3,自引:2,他引:1
由5一FU、海藻多糖、黄芪多糖组成复方抗癌制剂(以下简称复方)。对小鼠体内移植肉瘤(S180)、小鼠肝癌(H22)均有显著的抑制作用,与化疗药物5一FU相比,抑瘤作用增强,毒副作用降低。复方可提高荷瘤小鼠红细胞免疫功能,减轻化疗药物对机体的免疫抑制作用。 相似文献
75.
高等教育办学模式是高等教育体制改革中一个带有根本性的问题,围绕这一问题,教育界展开了广泛讨论,涉及到许多方面。在有关讨论的这些方面中,有一个前提性的问题,即高等教育办学模式这一概念的各种界定:这一概念到底涵盖哪些内容,指称的是什么?这一概念提出的实质是什么,它在哪些方面引导或限制人们对高教办学的讨论和交流。因此,本文将在理论的层面上,对高等教育办学模式的内涵,实质及意义作出考察,以便从整体上更好地开展对高等教育办学的种种问题展开讨论。 相似文献
76.
强酸性和水热稳定的MCM-41分子筛的合成 总被引:4,自引:0,他引:4
以ZSM 5沸石分子筛为原始硅铝源,在碱性条件下,通过水热法合成出了孔壁含有ZSM 5预结构单元的MCM 41介孔分子筛。采用XRD、N2 吸附脱附、FT IR和NH3 TPD等表征手段对样品进行分析,结果表明该分子筛是含有ZSM 5 沸石预结构单元的六方晶相结构,该介孔分子筛的孔壁明显厚于常规方法合成的MCM 41,具有较高的水热稳定性和较强的酸性。 相似文献
77.
经多年多点试验,已从刚果12号按实生林中选出热研B号无性系,该无性系生长迅速,容易扦插繁殖,抗风和抗病虫害能力强,干型通直,用其造林,所得林分林相整齐,高径生长量显著超过实生群体,材积生长量超过实生树2倍以上,且适应性强,适宜在海南省推广种植. 相似文献
78.
合成了一雏链状冠醚配合物:{[K(DB18-crown-6)]2(CH3CN)}[Pt(SCN)4]。通过元素分析、红外光谱、单晶X-射线衍射对配合物结构进行表征,结果表明:配合物为单斜晶系,空间群c2/ca=2.5904(8),b=1.3654(4),c=1.817O(6)nm,β=123.811(4),V=5.339(3)nm^3,Z=4,Dcalcd=1.577g/cm^3,F(000)=2552,R1=0.0511,wR2=0.1411。配合物由两个[K(DB18-crown-6)]^ 配阳离子、一个[Pt(aSCN)4]^2-配阴离子和一个CH3CN分子组成。相邻[K(DBl8-crown-6)]2[Pt(aSCN)4]离子对通过CH3CN分子中的N原子形成一维链状结构。 相似文献
79.
合成了新颖苯并18冠6配合物{[Na(B18-C-6)]_6[Pt(SCN)_6]}[Pt(SCN)_6](SCN)_2,通过红外光谱、单晶X-射线衍射对该配合物进行了表征。配合物为三方晶系,空间群为R-3,晶体学数据a=b=1.993 3(3),c=2.976 0(6)nm,α=β=90,γ=120°,V=10.240(3)nm~3,Z=3,D_(calcd)=1.564 g/cm~3,F(000)=4 908,配合物由一个配阴离子[Pt(SCN)_6]~(2-)与一个配阳离子{[Na(B18-C-6)]_6[Pt(SCN)_6]}~(4+)和两个SCN~-阴离子组成,相邻{[Na(B18-C-6)]_6[Pt(SCN)_6]}~(4+)通过Na-O键相互作用形成三维网状结构,[Pt(SCN)_6]~(2-)配阴离子和两个SCN~-阴离子起平衡电荷的作用。 相似文献
80.
多媒体教学实践与效果评价 总被引:2,自引:1,他引:2
窦晓霞 《北京联合大学学报(自然科学版)》2003,17(4):84-88
多媒体教学的应用是一项复杂的系统工程。运用教学新模式下的教学方法,把信息技术和专业知识充分地结合起来,是当前教育教学研究与改革的重要课题之一。多媒体教学实践与教学效果的分析评价结果表明:多媒体教学的应用代表了教学方法改革的发展方向,要实现教学的最优化,必须同时对所有资源进行设计、开发、利用、评价和管理,特别是专业技术基础课多媒体技术的运用,要结合课程的现状和特点,发挥多媒体优势,突出技术教育规律,使之为现代教育思想服务,才能进一步提高教学质量,使多媒体教学向高水平持续发展,满足教育的根本需求。 相似文献