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教育心理学家研究表明,学生产生学习疲劳主要由以下两方面原因造成的:一是由于长时间从事心理活动产生的客观疲劳,或称精神疲劳。如课堂容量过大,内容过深等。另一种是主观疲劳,又称假疲劳,这种"疲劳"往往与学生情绪状态有关,如授课内容枯燥,形式单调等,是一种"心厌"现象,化学教学中如何有效地消除这种"疲劳"呢?1改革课堂教学方法,提高课堂教学效率1.1定准教学坡度定准教学坡度,必须从学生实际出发,掌握量力性原则。若所教的内容太残,没讲几句,一班同学学习情绪就会松懈。若所教的内容和所提出的要求难度太大,学生听不懂… 相似文献
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分析化学结构单元教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
探索用“单元结构教学方法”进行分析化学理论课教学,改变以教师为中心的传统教学方法,充分调动学生学习的积极性.以学生为主的课堂教学,按程序安排实现教学任务,可以大大提高课堂效率.通过教学相长,形成教与学互相依存,互相促进的“教学平衡”的关系. 相似文献
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教育类课程是教师教育机构彰显其师范性的专业课程,教育类课程教师就是指从事教育类课程教学、研究的教师。调查发现:教育类课程教师的师资队伍存在师资结构不合理、缺乏对基础教育的了解、职业认同感不高、工作压力大、教育科研功利性太强、教师培训不足等6个主要问题。建设高水平的教育类课程师资队伍需要采取严格考核,有计划引进急需人才;加强培养,提升教育类课程教师队伍整体素质;制定制度,加大教育类课程双师型教师队伍的建设力度;激发动力,促进教育类课程教师的自我发展等策略。 相似文献
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分析化学实验教学的改革与实践 总被引:4,自引:1,他引:3
根据分析化学是一门实验性科学的特点,阐述了分析化学实验的三个层次:理论验证型实验→灵活应用型实验→知识创新型实验,提出了实验教学改革的实施方法。 相似文献
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关中盆地内涝成因与防治的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
关中盆地位于黄土高原南缘,是陕西省粮、棉、油的主要生产基地。1983年受异常天气影响,降水量大,持续时间长,酿成罕见的内涝灾害,仅地表明水面积就有160余万亩,造成人民生命财产严重损失。内涝形成的原因与气象水文、地质地貌、灌溉等诸因素有关。内涝对关中农业生产威胁极大,故必须加强的内涝防治工作。 相似文献