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91.
利用磁控溅射方法通过改变沉积温度(Ts)制备一系列纳米ZrN涂层.采用X射线衍射、扫描电镜及CSM纳米力学综合测试系统表征了纳米ZrN涂层的物相结构、截面形貌及综合力学性能,系统研究了沉积温度对纳米ZrN涂层结构及性能的影响.实验结果表明:随着沉积温度的增加,涂层择优取向由(111)变为(200),而在600 ℃时结晶度很低;涂层择优取向的变化是由涂层沉积过程中原子迁移能力和不同取向表面能的差异所决定的.纳米ZrN涂层在Ts=450 ℃及以下温度区间为柱状结构,并随沉积温度增加柱状晶逐渐变宽,在Ts=600 ℃时,由于生长方式的改变使涂层变为非柱状等轴结构.纳米ZrN涂层的硬度在Ts=450 ℃及以下温度区间没有明显变化,但在Ts=600 ℃时,由于涂层结晶度以及位错密度降低导致涂层硬度下降.随沉积温度的增加,涂层与基体间结合力先减小后增大.纳米ZrN涂层的磨损率由硬度和膜基结合力共同作用决定. 相似文献
92.
传统的云纹干涉法是采用双光束精确对称入射的方式。在云纹干涉法精调零场的基础上,微旋一束入射光使双光束呈现微小的非对称,视场中出现稀疏的载波条纹。通过稀疏载波条纹在物体变形前后的变化对小应变进行直接分析,形成了一种基于对称的非对称双光束入射云纹干涉法。理论分析表明,该方法可近似给出全场诸像素点的正应变值;相对于传统的云纹干涉法,应变分析灵敏度大幅提高,达到了微应变或亚微应变的量级,应变测量精度有望得到改善,使光测法研究微小应变成为可能。 相似文献
93.
<正>2022年度,日本科学家“罕见”地缺席了诺贝尔奖。近十几年来,日本科学家接连不断地斩获多项诺奖,使人们对日本在长期经济低迷中依然保持科技潜力印象深刻。一次两次的缺席说明不了什么。但是,当科技竞争已成大国博弈的重中之重、以“科技立国”的日本更是不断强化科技发展战略的时候,日本国内各界确实对本国科技发展表现出更多担忧。 相似文献
94.
棉花种子5S rRNA的全核苷酸顺序 总被引:1,自引:0,他引:1
本文用酶部分降解凝胶直读法测定了棉花种子5S rRNA 的核苷酸顺序.棉花种子5SrRNA 由118个核苷酸组成,其顺序为:PDGGUUCAAUCAUACCGACACUAAUGCACCGGAUCCCAUCAGAACUCCGCAGUUAAGCGUGCUUGGGCGAGAGCAGUACUAGGAUGGGUGACCUCCUGGGAAGUCCUCGUGUUGAACCCUOH比较了棉花种子5S rRNA 与已知高等植物及某些其他生物5s rRNA 结构上的同源性,发现高等植物5S rRNA 是非常保守的,反应它们在进化上具有密切的亲缘关系. 相似文献
95.
96.
人们喜欢把一些有重大意义的数学难题比喻为明珠。《数学规划理论的三颗明珠》介绍了线性规划的三个理论难题,并报道了这一领域的最新进展。 相似文献
97.
针对多模态遥感影像间存在显著的非线性灰度和几何差异等问题导致的匹配难题,提出了一种基于局部自相似结构特征的多模态影像匹配方法。首先,利用非线性扩散对影像进行滤波,计算影像的相位一致性,并采用Harris算子在相位一致性图上提取特征点;然后,对相位一致性模型进行扩展,生成相位一致性方向图,并结合自相似理论,构建一种局部自相似结构特征描述符;最后,利用欧式距离作为相似性测度识别正确匹配点,实现多模态影像间的精确匹配。多组实测多模态影像的实验结果表明,与现有方法相比,本文方法可以获得更多的匹配点和更高的匹配精度。 相似文献
98.
声化学氧化-SBR法处理染料废水 总被引:2,自引:0,他引:2
采用声化学氧化法作预处理,可使生物难降解的染料废水可生化性BOD5/COD值由0.22~0.28提高到0.44~0.51。再经间歇式活性污泥法(SBR)处理后,各项水质指标均符合GB8978-88《污水综合排放标准》中的一级标准。 相似文献
99.
为了预防和控制因室内空间中时变污染源突然泄漏引发的中毒、火灾和爆炸等灾害,针对室内时变污染源的定位建立了室内时变污染源泄漏的计算流体动力学(CFD)模型,并采用粒子群智能搜索策略,基于移动机器人的主动嗅觉提出了不依赖初值、计算效率高的室内时变污染源定位方法。通过对室内二维通风房间内泄漏速率呈衰减特征的时变污染源的泄漏模拟与源定位分析,展示了室内时变污染源定位方法的可操作性和可行性。研究结果表明:基于移动机器人主动嗅觉的室内时变污染源定位方法能在污染源泄漏一定时间后成功确定污染源位置,并且随着移动机器人数量的增加,室内时变污染源定位的成功率也相应增加;因移动机器人个数的增加会导致收敛速度变慢,源定位时间呈先减少后增加的变化趋势。 相似文献
100.
教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动,使学生学有方向,学有所获。课堂教学是落实新课程改革任务,提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用,才能使学生学有目标、学有内容、学有所获。 相似文献