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241.
以氯化镍、2‐(2‐吡啶基)苯并咪唑为原料在酸性条件下通过自然挥发法自组装成新型的配合物[N i (PBIm)2Cl2H2O]?(C2H5OH)(H2O)1;相同的原料通过水热法自组装成新型的配合物[Ni(PBIm) Cl2(CH3CH2OH)]22(PBIm=2‐(2‐吡啶基)苯并咪唑)。用X射线单晶衍射确定其配合物的结构,结构分析结果表明,配合物1属于三斜晶系,Pī空间群,配合物2属于单斜晶系,P21/c空间群,两个配合物都能通过氢键的作用形成一维链状结构。并对其荧光及热稳定进行了表征,结果表明,配合物2比配合物1的热稳定性好且荧光强度高。 相似文献
242.
父母元情绪理念是20世纪末西方学者戈特曼(Gottman)提出来的,指的是父母面对自己和孩子的情绪表现时,所产生的一套价值理念和认知态度。目前国内外对父母元情绪理念研究涉及父母情绪理念的内涵、维度、测量方法和相关实证研究,未来需要在父亲在儿童教育中的作用,父母亲采用不同元情绪理念类型对儿童的综合影响,父母对儿童积极情绪的关注等方面深入研究。我国大陆应进一步加强父母元情绪理念的本土化研究。 相似文献
243.
244.
高固体含量水性聚氨酯丙烯酸酯复合乳液的合成与性能 总被引:2,自引:0,他引:2
采用偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,阴离子聚氨酯水分散体(PUD)为乳化剂和反应物,与甲基丙烯酸甲酯(MMA)和丙烯酸丁酯(BA)通过乳液共聚合制备高固体含量聚氨酯丙烯酸酯复合乳液(PUA)。研究提高PUA乳液固体含量的途径,讨论单体种类和添加量对PUA乳液与涂膜性能的影响,并采用热重分析(TGA)和傅里叶红外光谱(FT-IR)对PUA涂膜的热稳定性和结构进行表征。研究结果表明:将PUD/丙烯酸酯单体以6000r/min的转速分散20min,在70℃热聚合1~2h,后期追加单体质量分数为0.70%的AIBN能提高PUA乳液的固体含量达45%以上;在m(PUD)/m(单体)=1:1.2,m(MMA)/m(BA)=2:1条件下合成的PUA涂膜拥优异涂膜性能:涂膜的吸水率为15.5%,吸碱率为7.9%,吸醇率为28.9%,摆杆硬度为0.75和耐低温冷脆性(-20℃,3d,涂膜不开裂);MMA与BA复合能明显提高PUA涂膜热稳定性。 相似文献
245.
针对计算物体在某一过程中的作功问题,首先对以小圆柱薄片作为求体积的微元给予肯定,然后指出了该方法的不当之处,并用计算结果说明小圆柱簿片这种堆沙方式不符合实际意义。堆沙过程中,沙堆是从小圆锥到大圆锥逐渐堆起来的,小圆锥高度在一直不断增高的同时小圆锥的厚度也增加了,进而介绍了另一种体积微元,并对以上2种方式选取的体积微元进行求积验证。在此基础上,根据变力作功的意义,进一步明确按不同方式选取的体积微元求积的结果可能相同,但由体积微元形成作功微元之后,所提出方法的积分结果更加符合实际。 相似文献
246.
系统工程思想在高职实训基地建设中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
瞿立新 《无锡职业技术学院学报》2010,9(3):13-16
该文以无锡城市职业技术学院省级电子商务实训基地建设为例,阐明系统工程思想与方法的应用,在高等职业教育校内实训基地建设中,对于提高建设绩效、彰显高职教学特色有着重要的现实意义和指导作用。 相似文献
247.
只有以园为本的教学研究,才能更好地提升教师的专业水平,提高幼儿园的教育教学质量。教研员也只有融入“园本教研”,才能凭借教师的实践经验弥补自身的不足,彰显自己的优势,切实履行“研究、指导、服务”。本文试图从教研、教师、教学活动三个方面入手,谈在“园本教研”中教研员行为跟进的策略。 相似文献
248.
249.
本科生导师制是传统个性化育人理念在当代大学的实践回归,作为一种因材施教的柔性培养机制,它可与现行教学制度并存共行,但与研究生导师制有所区别。作为个性化育人理念在高等院校的一种实践形式,它可成为军队院校推进精英教育和自主学习模式的有力抓手。它与个性化育人理念的教育教学本质相契合,一方面有利于教师主导作用的发挥,为教师更加灵活主动开展教学提供平台和机会;另一方面有利于增强学生主体意识,引导和牵引学生充分发挥主观能动性,激发自身潜能,培养生存与发展所必需的思维能力和创新能力。 相似文献
250.
吴长波 《武陵学刊:社会科学版》2008,(3):53-55
住房按揭保证保险是一项备受争议的险种。对其性质认识的不同,导致了司法实践中纠纷解决途径的不统一。我国现行的按揭住房保证保险制度因缺乏立法和理论支撑而存在法律适用的问题、强制保险与民商法基本原则相违背的问题、保险过度的问题和保险人代位求偿权的行使问题。 相似文献