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111.
随着旅游行业的进一步发展,区域旅游一体化越来越成为一种趋势,将各旅游要素紧密联系起来,是区域内优势互补,协调发展的必然手段.旅游吸引物是区域旅游空间中必不可少的一个因素,因此对区域旅游空间的研究可以从研究区域旅游吸引物空间分布特征入手.本文以皖南国际旅游文化示范区内的旅游吸引物为研究对象,运用了分形理论、空间相互作用理论、克里斯泰勒的中心地理论,并结合旅游地理学及经济地理学的相关思想,对该区域内旅游吸引物系统的空间分形结构进行了分析.以期可以更加深入的了解皖南旅游吸引物的空间特征,并找到更为合理的发展计划,为合理开发和利用旅游资源,优化区域旅游空间提供依据. 相似文献
112.
刘文辉主政康区22年间,在来自中央政府、四川、西藏以及康区内部复杂的压力情势下,治理康区是路径依赖和制度创新的结合。以军扶政,尊崇藏传佛教,利用土司头人等,集中体现了路径依赖;全力促成建省,实施干部培训,发展经济和教育,进行制度创新。刘文辉治理康区之路径依赖和制度创新是历史之延续与断裂在那一时期的具体体现,更是合法性机制的演绎。 相似文献
113.
从细柱五加叶中分离得到了四个羽扇豆烷型三萜苷元及五个对应的苷类化合物.根据其理化性质和波谱数据,鉴定出其化学结构分别为impressic acid (1),3α,11α-dihydroxy-23-oxo-lup-20 (29)-en-28-oic acid(2),3α,11α,23-trihydroxy-lup-20(... 相似文献
114.
提问是传授知识、启发思维、反馈信息的重要方法,是课堂教学的“常规武器”。课堂提问运用得好,则能调动学生的积极性、主动性,从而提高教学效率。著名特级教师钱梦龙说得好:“每堂教读课,教师要根据学生自读中的所感之处,精心设计问题,或以一个大问题领起诸多小问题,或按教读顺序层层设问。问题提得好,犹如一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的浪花。”那么,如何质疑设问才能触发学生思维的灵感,开启思维的门户呢?笔者认为,应该注重以下几个方面:一、准确把握提问的切入点语文课堂教学的提问,绝不能搞形式,摆花架子。… 相似文献
115.
116.
本文以佛教因明学之双重意蕴为视角,全面分析《萨迦格言》的句法结构、内在旨归。并同时简略地阐释:藏传佛教在理论构造层面的基本特征;以及萨班·贡嘎坚赞,在藏传佛教形成史上的独特地位。 相似文献
117.
利用工业产品锐钛型TiO2 为光催化剂 ,以太阳光为光源 ,在具有丰富太阳能的云南进行了光催化降解甲基橙的实验 (海拔 1 81 7m) ,实验表明甲基橙在自然通风好的条件下 ,光照 8h去除率可达 80 %以上 . 相似文献
118.
119.
直翅目(Orthoptera)昆虫群落空间生态位研究 总被引:3,自引:0,他引:3
应用生态位理论,研究了直翅目昆虫群落的空间结构特征。群落在垂直结构上具有分层现象,其组成种类相应地划分为地下栖息型、地表栖息型、昌本植物栖息型(含2个亚型),灌木树冠栖息型。不同的种类生态位的度是不同的,这主要取决于直翅目昆虫对小生境和食物的选择,往往和物种的生物学特性及植被的分层结构有较为密切的关系。 相似文献
120.
介绍了标记技术及其在动物行为研究中的应用。行为研究中的标记技术大致可分为:自然标记法;暂时标记法;半永久标记法。这些技术已用于多种动物行为研究之中。 相似文献