SARS相关病毒(BJ01株)的全序列及其比较分析

严重急性呼吸综合征(SARS)是一种新发现的急性传染病. 对一株已确认为SARS病原体的冠状病毒(BJ01)进行了全基因组序列测定, 并与其他已知病毒进行了比较分析. 该病毒基因组全长为29.725 kb, 含11个可读框(ORFs), 由1个稳定区和1个可变区组成, 其中稳定区编码RNA依赖性RNA聚合酶, 包括两个ORFs；可变区含有4个蛋白质编码序列(CDSs), 分别编码病毒的4个结构蛋白(S, E, M, N蛋白). 此外, 可变区还包括5个非典型的预测蛋白(PUPs). 此病毒基因的排列顺序与其他已知的冠状病毒一致. 通过与已知RNA病毒的序列比对, 可以确认该病毒属于冠状病毒科(Coronaviridae). 与GenBank中已知的5个SARS相关病毒全基因组序列的比较分析显示, 已在30个核苷酸位置上检出序列差异, 总体突变率为0.1%, 其中15个变异位点在编码区, 可能会导致蛋白质的氨基酸改变(异义突变). S蛋白中已发现3处可能引起该蛋白质物化特征变化的变异, 而该蛋白质可能参与病毒与宿主间的免疫反应. 与病毒包膜形成相关的M蛋白中则已发现两处氨基酸变化. 进化分析表明, SARS病毒可能不是来源于人类, 但没有证据证明是人为制造的. 为了阐明SARS相关病毒的病因学以及排除其他可能的SARS病原体的存在, 仍需进行更深入的研究.     

呼肠病毒, 在SARS患者中分离与初步鉴定

严重急性呼吸综合征(SARS)疫情在北京造成了严重后果, 冠状病毒已被广泛认定为导致SARS的病原体. 但是临床和实验提示, SARS病因可能不是单一冠状病毒感染. 本文报道了我们从北京市第1例SARS患者和其母亲的咽拭子中分离出呼肠病毒. 在电子显微镜下, 可观察到典型的呼肠病毒. 血清学实验显示, 38例SARS患者中24例对呼肠病毒呈阳性反应. 针对呼肠病毒的基因保守序列(S2基因片段)设计引物, RT-PCR实验扩增出特异性DNA片段. 进一步DNA序列分析表明是一种独特的呼肠病毒(呼肠病毒科正呼肠病毒属). 初步动物实验显示, 该呼肠病毒可导致非典型样肺炎发生和小鼠死亡. 尽管如此, 呼肠病毒感染是否与SARS疫情有关, 还有待进一步研究才能阐明.     

大直径人工挖孔灌注桩设计

在分析大直径人工挖孔灌注桩的受力和构造的基础上，基于现行设计规范，提出了桩身承载力的设计方法，并通过实例，说明其设计过程和构造。     

双官能团含磷萃取剂2－（二苯基氧化膦甲基）氮氧化喹啉的合成

双官能团含磷萃取剂２－（二苯基氧化膦甲基）氮氧化喹啉的合成①冯银厂唐瑜甘新民②谭民裕（兰州大学化学系，兰州７３００００）多官能团含磷萃取剂对ｆ区元素具有显著的萃取性，近年来这类萃取剂引起了稀土化学和核化学工作者的极大兴趣和重视．迄今已报道的多官能团...     

短波瑞利衰落信道FH／MFSK编码系统的性能

基于Ｓｔüｂｅｒ Ｇ．Ｌ．的系统模型，研究带反馈链路的选择式频率分集与编码ＦＨ／ＭＦＳＫ系统在具有加性白高斯噪声的瑞利衰落信道中的编码性能，给出了采用ＲＳ码，双－ｋ码，重发码时，编码前与编码后系统的码符差错概率与比特能量噪声比的关系曲线，研究结果表明：无编码时，单纯增加分集重数Ｌ对系数性能的改善并不是十分明显的，只有同时采用分集与编码技术，才能有效地改善系统的性能。     

缬氨酸－N－荒氨酸镍与稀土配合物的合成、表征和抗癌、抗菌活性研究

缬氨酸－Ｎ－荒氨酸镍与稀土配合物的合成、表征和抗癌、抗菌活性研究王刚，谭民裕，唐宁，甘新民，刘伟生（兰州大学化学系，兰州７３００００）含ＮＣＳ２－功能基的荒氨酸类配体与过渡金属的配合物多数有相当强的生物活性已广泛用作杀菌剂［１］．而含有ＣＯ２－功能基...     

酞酸酯的生态毒性及其在植物中的吸收积累

综合介绍了酞酸酯对人体、动物、植物及微生物的生态毒性，报道了国内外近年对酞酸酯在植物中吸收积累的研究概况。     

1,8-萘啶氮氧化物与高氯酸铬配合物的研究

在非水溶剂中制备出1,8—萘喧氮氧化物与高氟酸铬形式的配合物单晶,确定了它的组成.进行了红外光谱、摩尔电导、磁矩、氧化还原性质、热重分析及差示扫描量热等测试,并作了x射线单晶衍射结构分析.结果表明,Cr~(3+)离子与3个配体的氧原子和氮原子配位,配位数为6.     

论被执行主体的追加

在民事执行中,执行主体追加是实践中经常遇到的问题。但是,我国现有法律对执行主体追加的种类的滞后性和操作程序缺失,导致执行混乱和＂执行难＂。本文为解决现实的紧迫性,将被执行主体追加适用的种类予以增加,并对追加程序予以规范,赋予被追加人救济程序。     

关于提高体育专业汉语教学水平的几点看法

体育专业汉语课是专为少数民族体育专业学生预科结束进入专业阶段开设的一门基础课，学好这门基础课，将为我们民族学生继续学习其它体育专业理论知识课打下良好的基础。