合成纤维混凝土抗冻性与抗渗性的试验研究

文章通过对粗、细合成纤维,不同纤维体积率掺量的合成纤维混凝土试件,进行抗冻性能与抗渗性能的试验研究,获得了合成纤维混凝土抗冻性与抗渗性的有关数据,有助于加强对合成纤维混凝土耐久性的认识,为能找到一种相对性能较好的混凝土材料应用于桥梁加固,提供参考。     

重大自然灾害下多灾害点应急物资智能调度优化

重大自然灾害频发对国家安定和人民生命安全带来威胁的同时也会造成严重的经济损失。如何在灾后将受灾点所需应急物资快速、精准运送到位受到了广泛关注。该文针对重大自然灾害事件救援特点，考虑在不确定性条件下，兼顾应急调度成本最低和调度时间最短两目标，构建面向多灾害点的应急物资智能调度模型。研究选取2021年中国河南特大暴雨灾害为典型案例，基于三角模糊数方法对不确定变量进行表示，从而将所构建的模型转变为确定性多目标应急物资智能调度模型，同时引入二维Euclid距离赋权进行模拟运算，对模型求解。进一步，利用LINGO软件计算得到各出救点至各受灾点分阶段应急物资调度方案。研究结果表明，利用该模型得到的模拟结果与现实要求接近，能够满足重大自然灾害下多灾害点应急物资调度需求，可为决策者制定有效救灾策略提供参考。     

船舶柴油机Urea-SCR系统工作过程计算研究

根据船舶柴油机Urea-SCR系统的工作特点,利用计算流体力学耦合化学反应动力学的方法,集成静态混合器模型、离散相模型、组分输运模型以及化学反应模型等主要模型,建立某型船舶柴油机Urea-SCR系统的三维动态数学模型.研究结果表明:本模型可以完成Urea-SCR系统的喷雾过程、混合过程以及化学反应过程等关键参数的一体化预测,进行Urea-SCR系统整个工作过程综合优化设计；高压喷射加静态混合器的组合可以明显提高大型Urea-SCR系统的气液混合均匀度,以利于催化转换效率的提高；该分析方法可以详细描述Urea-SCR系统整个工作过程,模拟结果与实测结果较吻合.     

田口思想及方法的研究

田口玄一,日本著名质量管理专家。由于对日本工业发展作出了卓越贡献,1989年被授予日本“蓝绶褒奖”。1924年生于日本新涂県。1942年毕业于桐生高等工业学校纺织系。之后在文部省统计数理研究所、日本电信电话公司电气通信研究所、印度统计研究所、美国普林斯顿大学等处任研究员或客座教授。1957年出版了他的首部名著《实验设计法》。至今该书已出到第三版,并译成多种文字在各国发行。1962年获九州大学理学博士。1965年去青山学院大学任工学部教授。1979年,他的另一部名著《线外质量管理》出版,著名的三阶段设计思想和参数设计方法在这本书中首次与读者见面。1982年,任日本规格协会参与(相当于顾问)。1983年他应邀去美任美国供应协会执行部主任,在美国宣讲他的思想,引起美国工业界和统计界的高度重视。田口曾于1965年应邀到北京大学讲学,首次在中国介绍他的方法。从1980年开始,他几乎每年都来华数周,帮助中国推广他的方法。田口方法在中国已获得广泛应用,他的思想被愈来愈多的人所理解。     

实时数据库技术在变电站微机线路保护领域的应用

分析了实时数据库的结构特征和设计的流程,深入研究了目前数据库技术常用的算法,描述了实时数据库系统结构框架,给出了应用于微机线路保护上位机软件中的实时数据库的数据模型及数据库的具体实现过程.在此基础上运用Visual C++编程,实现了模块化程序设计.对所编制的软件进行了测试,结果表明,实时数据库系统满足设计要求,系统性能达到了预期的目的,可以应用于实时性要求较高的变电站综合自动化之中.     

分布反馈光纤激光器水听器

本文介绍了一种新型的基于分布反馈光纤激光器（DFB—FL）的光纤水听器系统。系统采用非平衡M—z光纤干涉仪的解调方法和相位补偿的零差检测方式。实验结果表明,未封装的DFB—FL对微弱的振动信号非常灵敏,并且能获得准确的声音信号。     

电力电子技术课程的教学改革研究与实践

电力电子技术是电气工程学科的重要主干课程之一,是后续专业课的基础课程,课题组教师对如何搞好该课程教学使学生更好的掌握各部分知识进行了认真的思考,并对课程进行教学改革的研究与实践,首先对课程知识模块化,然后进行理论教学和实践教学的改革,实践证明该教学改革方法是有效的,该教学改革方法可推广到其他课程教学中。     

新形势下如何抓好高校学生干部队伍建设

高校学生干部在高校学生管理中有着特殊的重要作用。加强高校学生干部队伍建设是高校教育工作者不可忽视的重要工作。本文从学生干部的选拔、培养、管理三方面阐述了学生干部队伍建设问题。     

化工基础实验教学改革初探

从化工基础实验的特点和实验目的入手,结合化工基础实验课程教学的改革与实践,分别从分层次教学,实验教学与课堂理论教学相结合,加强理论操作训练,改进实验室的设备,加强开放实验的运作以及开设仿真实验等6个方面作了详细论述,提出了该实验教学改革的方向.该教学改革方案的实施,有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高教学质量.