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体育课自主探究学习能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
一、创设乐学情境,激发探索欲望
理念:古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣是需求的内驱力。在体育教学中,只有培养学生对体育的浓厚兴趣,他们才会积极主动地去学习。 相似文献
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知识产权制度是国家依法定程序和条件授予智力成果完成人在一定期间内拥有一定的独占权,并以法律手段保障这一权利不受侵犯的法律制度. 相似文献
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虹叶 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
对学校体育任务的分析考查,认定其实质和重点,是有效完成学校体育工作的前提条件,笔者就一些问题谈几点意见。一、关于学校体育任务学校体育的任务一般认为应包括三个方面,即增强学生体质;掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能,学会锻炼身体的科学方法;向学生进行思想品德教育。上述各项任各间各有其独待的意义而又不可分割:思想品德教育解决体育的方向和动力问题;体育知识、技术、技能解决体育的方法和科学化问题;增强体质解决体育的效果和目的问题。三者相互关联,融为一体。构成体育的全过程,但三者应以增强体质为主,所以… 相似文献
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本文采用W极氩弧焊熔融来模拟焊缝,研究在C-Mn-Si系焊缝金属中,影响针状铁素体形核的因素。结果表明,在CaF_2保护下的C-Mn-Si系合金的焊缝金属中,当Si、Mn匹配在一定范围内,能使焊缝组织出现高比例的针状铁素体。并通过碳膜复型、电子显微镜、能谱分析和x光衍射分析发现,针状铁素体是在大的奥氏体晶粒内部的非金属夹杂物上非自发形核。并且还发现,较高密度微小的夹杂物(一般在1μm以下)弥散分布对针状铁素体形核更为有利。如果在C-Mn-Si系焊缝中加入少量的Ti,那么不但能细化晶粒,而且能增加TiN、TiO这些细小难溶的非金属夹杂物颗粒浓度,大大提高形成针状铁素体的机率。 相似文献
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夏金虹 《玉林师范学院学报》1995,(3)
无机化学实验课是师专化学专业的一门基础课,也是化学实验教学的入门课。它对学生今后知识的探索,深化和积累起着关键性的作用。通过实验,一方面使学生能加深理解,巩固无机化学理论知识;另一方面又能在掌握实验方法、基本操作和基本技能的基础上,训练提高其实验能力。这就要求教师在实验教学中以学生为主体,做好实验的主导者,启发引导学生发挥积极、主动、自觉的能动性,并培养提高他们手脑并用的习惯。本文就自己在实验教学中的一些做法和体会浅谈几点个人的看法。 相似文献