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111.
一种新的四边形层合板与夹层板单元 总被引:10,自引:0,他引:10
利用域内一致和边界一致概念,以最小二乘法求出对剪应变的单独插值函数,并利用节点坐标进行坐标变换,可构造一种基于Mndlin板弯曲理论的四边形板单元。将这种方法用于复合材料层合板与夹层板的静动力分析,该单元推导简单,易于程序实现;由数值算例表明具有很好的特性,计算精度好,避免了剪切闭锁现象,对厚板及薄板均适用。 相似文献
112.
利用TGA、DSC、热解-电导率仪,研究了文题内容。实验结果说明了溴的引入,使树脂具有良好的阻燃性,当溴含量大于7.63%(wt)时,树脂即能自熄。溴使树脂热解过程成碳倾向增加,分解生成的溴化氢是有效的自由基捕获剂。三氧化二锑和溴同时引入,对阻燃具有协同效应。 相似文献
113.
探讨叙事团体心理辅导时重刑犯悔罪心理干预的效果.方法:利用《罪犯个性分测验-COPA-PI》、《罪犯心理状况分测验COPA—TCMI(IV)》对福建省某监狱500名重刑犯进行施测,数据统计分析后根据犯罪思维、悔罪心理分值筛选出82名被试.再根据参与团体辅导基本要求进行筛选后余52名被试.随机抽取24名重刑犯为实验被试,将其随机分为实验组和控制组.对实验组进行叙事团体心理辅导干预。控制组不作处理.结果:实验干预后实验组被试犯罪思维得分显著降低,悔罪心理得分显著提高.且与控制组被试有显著差异.控制组被试前后测数据没有差异.结论:采用叙事团体心理辅导对重刑犯悔罪心理及犯罪思维和认罪态度均有较好的干预效果. 相似文献
114.
公共图书馆服务是一种读者高度参与其资源开发与利用过程的无形产品,当实际得到的服务与预期的服务不一致时,读者便会产生不满以至于投诉。读者投诉的应对和处理属消极性的,应对和处理这一重要环节,必须从根源-读者的挫折感入手,考察其行为,分析其不同的心理需求,研究读者投诉的产生原因及其影响因素。 相似文献
115.
地震是地球断裂构造释放能量的窗口,含能量积聚、触发、爆发和沉寂过程。地震是震源断裂结构的爆裂过程,断裂结构内压力超过岩层的断裂强度和重力之和时,地震随之爆发。对地震的触发,太阳活动影响最大,月球和太阳引力也有影响。断裂结构内的磁场异变和赵锬的形变矢量观察具有临震警报意义。 相似文献
116.
生态环境原本指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成,主要或完全由自然因素形成,并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响的整体。这里,引申为法制健全、诚信友爱,相互支持,和谐相处的税务工作环境,包括法治环境、征管环境和服务环境。它与和谐社会的“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的要求、科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的要求是一致的。和谐税收生态环境应该是一个以“法治、公平、诚信、有序、文明、效率”为特征,征纳双方和谐配合,税收事业和整体社会经济发展和谐协调、良性互动的环境。其社会表现形式为:税收立法为社会大众所拥护和支持,税收法律为广大民众普遍熟知和遵从,广大纳税人依法诚信自觉纳税、税务机关和税务人员都能依法行政、文明征税,办税过程体现方便、文明、快捷,合法纳税人受到全社会的理解和尊重,偷、逃、抗税者受到全社会的反对和谴责。这不仅是一种税收事业发展目标,而且也是一个动态的发展过程。它能平稳有序地解决好不断凸显的税收工作矛盾,使税收工作和事业的发展不断迈向新的更高的境界。一、全面、协调、可持续发展的税收... 相似文献
117.
随着教育改革的不断深入,我们职业学校的化学教师越来越深刻地认识到,决定化学教学成败的关键因素就是要让我们的学生真正参与到教学中来,使他们真正成为学习的主体。只有通过积极的参与,才能促使学生积极思考,大胆质疑,勇于创新,从而更加深刻地理解和掌握所学的化学知识。笔者结合职业学校教学实践多年,谈谈做法和体会。 相似文献
118.
高校教学系统能够充分发挥网络的教育功能和教育资源优势,提高教学质量。首先分析了系统的需求,其次对系统的体系结构及主要功能进行了设计,并进一步研究了系统的实现。 相似文献
119.
利用交通网络层次性这一基本特征,研究随机交通配流算法与交通网络资源优化配置方法。在分析算法的设计基础上,定义层次因子,并提出利用复杂网络拓扑特征或交通关联度来确定交通网络的层次数目和层次因子,在Dial算法的基础上利用层次性设计层次随机交通分配算法(HSTAA);通过算例验证与分析HSTAA算法,提出基于层次性的交通网络资源的优化配置方法。研究结果表明:由HSTAA算法得到的交通网络总阻抗在层次因子的某一合理取值范围内小于Dial算法所得的总阻抗,且交通网络的总阻抗随较高层次路段层次的提高而减小,但交通网络的尾气排放总量却随较高层次路段层次的提高而增大,但它始终小于由Dial算法所得到的结果;将网络层次状况控制在合理范围内就能有效地调节和优化交通网络资源配置。 相似文献
120.
教学过程的基本要素是教师、学生、教学内容和教学手段,优化教学过程,其实质是使这四个因素在教学过程中达到最佳组合。在实际教学中,我主要从以下几方面来实现小学数学课堂教学过程的整体优化。 相似文献