软件仿真技术在单片机教学中的应用(下)——仿真技术在单片机教学中的应用实例

本文优选学生较感兴趣的单片机教学综合实例,采用软件仿真技术进行课堂教学,能充分实现原理与应用、软件与硬件相互渗透,交替讲解,使学生变被动接受知识为主动探求知识。由此提升教学质量、克服传统教学方法的不足,加速单片机方面应用型人才和创新型人才的培养步伐。     

从《劝学篇》和“癸卯学制”初探张之洞的历史教育思想

清末的教育体制改革是中国历史教育史上的一个里程碑。在此过程中,张之洞充当了一个重要的角色。《劝学篇》和“癸卯学制”集中体现了他“中体西用”的历史教育思想。他认为历史教育的目的是培养学生忠君爱国的思想;历史教育的指导思想是“中国史为体,世界史为用”;并就历史课程设置以及教学方法、要求等提出了独到的见解并推行于实践。张之洞的历史教育思想对当今我国的历史教育的改革和发展仍具有重要的借鉴意义。     

大鼠饲料营养物质代谢的研究

研究大鼠饲料中营养物质代谢情况，不仅可增加饲料的利用效率，提高动物质量和实验结果的准确性，而且可为制定大鼠营养物质需要量提供科学依据。关于大鼠本身营养物质需要量国内研究较少，且尚未引起应有的重视。为此，作者进行了本实验研究，了解大鼠对日粮中营养物质消化利用的情况，以期获得合理的、科学的饲料配方，满足大鼠自身营养需要．     

QPSK调制的WCDMA信号的一种数模混合型解扩方法

从降低解扩电路功耗和提高运算速度两方面考虑,针对采用QPSK调制的宽带码分多址(WCDMA)信号,提出了一种数模混合型解扩方法。该方法采用二阶采样保持技术对QPSK信号进行时域离散化和正交分解,通过数字控制的模拟匹配滤波器组在模拟域进行相关运算。给出了二阶采样参数的选取原则和模拟匹配滤波器组的实现结构,通过仿真实验验证了该方法的有效性。与全数字的解扩方法相比,该方法无需高速A/D转换器和正交解调器。     

学习毛泽东教育思想,为社会主义市场经济培养全面发展的人才

关于毛泽东的个人全面发展的教育理论1956年生产资料所有制改造基本完成后,毛泽东同志及时地提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是对马克思、列宁教育思想的继承和发展。下面从几个方面分析和论述毛泽东同志的这一论断是如何发展了马克思个人全面发展的教育理论的。1 毛泽东同志这一论述把个人全面发展的教育理论提高到教育方针的高度来认识。     

浅析微免教学达标技巧

教学过程是教师为主导、学生为主体的双边活动,教师应根据中职学生底子薄、基础差的实际情况,积极创造条件,巧妙搭桥,帮助学生达标。本文从巧设疑问、巧用直观原则、巧用板画教学三个方面进行了分析和论述。     

发挥创新优势落实科学发展

海淀发展面临的重大挑战 在新的历史机遇期,作为北京市一个重要的组成部分,海淀区在自己的发展当中取得了巨大的成绩,但是也面临重大的挑战.     

大学体育要培养学生创新能力

21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争.高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心.体育如何培养学生的创新能力,培养出合格的大学生,无疑对体育教师提出了课题.     

浅谈钢结构住宅中的楼盖体系

钢结构住宅发展迅速,楼盖体系选择至关重要,文章就此阐述了钢结构住宅常用楼盖的形式及做法.