产教融合促进应用型人才培养模式改革的探索——以轻工类专业为例

产教融合是产业与教育深度合作的一种模式,是提高应用型人才培养质量的重要抓手。通过对产教融合内涵的解析和应用型人才培养中存在问题的分析,从协同育人机制、课程体系、"双师型"教师、实践基地四个方面,探讨建立与新常态背景和产业需求相适应的应用型人才培养体系。轻工类专业依托紧密的校企合作育人优势,通过创建产业特色学院,推进产教深度融合;明确人才培养定位,创新人才培养模式;基于校企互动互通,培育"双师型"队伍;发掘企业需求课题,拓展学生创新资源;"产教学"融合,改革实践教学等措施在应用型人才培养模式改革方面进行了有益的探索与实践。     

不同摘心处理对密植蟠桃生长和结果的影响

以3年生密植早露蟠桃为试材,采用夏季修剪中3种不同长度的摘心处理,研究了摘心对其生长和结果的影响,结果表明：3次摘心在25—30cm的处理都可有效控制新梢生长、调控树势和促进成花,也有利于产量和果实综合品质的提高。各处理中以处理山最佳,产量达31935kg／hm^2,树势中庸,品质上等。     

固定床微反应器中p-NiFe_2O_4/n-CdS光催化降解亚甲基蓝性能

用水热法制备系列p-NiFe_2O_4/n-CdS光催化剂,通过固定床微反应器中可见光催化降解亚甲基蓝对p-NiFe_2O_4/n-CdS的光催化活性进行评价,并对光催化活性提高的机制和反应条件对降解性能的影响进行分析。结果表明:p型和n型两种窄带隙半导体复合可提高光吸收率和光生电荷的分离效率,从而提高光催化活性。固定床微反应器中亚甲基蓝光催化降解过程符合一级动力学反应模型;与光催化剂表面吸附性能相比,光生电荷的分离效率是影响固定床微反应器中可见光催化降解亚甲基蓝性能的主要因素。在NiFe_2O_4的复合质量分数为0.14%、流速为0.4 mL/h、亚甲基蓝的初始质量浓度为10 mg/L、pH=6时,固定床微反应器中可见光催化降解亚甲基蓝的降解率最高。     

间接酶联免疫吸附技术检测活的非可培养状态的大肠杆菌O157：H7

大肠杆菌O157：H7在低温贫营养的条件下可进入的非可培养状态（Viable but nonculturable state,VBNC),用常规的培养法无法将其检出。作者利用间接酶联免疫吸附技术（Indirect Enzyme-Linked Immunosorbent Assay,ELISA)检测VBNC的大肠杆菌O157：H7,发现此方法可以快速有效地将其检出,最小检测浓度为10^5个／mL。     

液体滑动摩擦流层压强分布分析

本文通过对滑动轴承中楔形油膜内部压强分部的探讨,着重分析了两相时平面为平板的情况,并从流体受力的角度出发,对机械滑动轴承的设计进行了理论分析。     

开发推广应用财会软件再思考

财会软件开发、推广、应用的工作开展近十年了,但电算化的实际应用水平离财政部”印发《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》的通知”要求相差甚远。如果说财会软件理论已经成熟,那么企业财会软件的应用远远没有成熟,即软件的开发和应用脱节现象依然存在。因此,有必要对财会软件的开发、推广、应用进行再思考。