计算机辅助设计案例教学法实践与思考

计算机辅助设计(CAD)软件功能强大,环境设置复杂、命令较多。按照传统讲授方式,学生学习起来较为枯燥,并缺乏解决实际问题的能力。本文探讨的案例教学法,将精选与所学专业相关案例,通过案例分解,将案例与教学知识点对应处理,每次课以一幅建筑(或机械零件)图例为教学目标,引导学生主动学习,合作学习和探究性学习等学习模式,最大限度地保持学生学习的信心与兴趣,提高学生学会学习的能力,培养其工程意识,拉近学业与就业的距离。     

2008年新疆于田Ms7.3地震前后CH4和CO异常研究

为了探究地震前后气体变化特征,使用差值法和异常指数法分析基于AIRS传感器提取的2008年新疆于田M_s7.3地震前后的CH₄和CO数据.结果表明, CH₄和CO气体柱浓度异常均出现在震前的2月且CO柱浓度变化早于CH₄;空间上, CH₄气体柱浓度异常沿康西瓦断裂-玉龙喀什断裂呈环状近东西向分布, CO气体柱浓度异常呈双环状分布,其中一个环带呈北西西向延伸,延伸方向与铁克里克断裂走向一致,另一个环带沿阿尔金断裂呈近东西向延伸.与本次地震有关的CH₄和CO异常应该是地震引起的地下气体沿断裂带逸散所致. CH₄和CO柱浓度变化在地震活动期间呈显著负相关(R=-0.726),表明与CH₄和CO有关的化学变化可能是气体浓度异常的另一个原因.     

中国第一个沙漠自然生态保护区——沙坡头

沙漠化已经成为严重威胁人类生存的一大自然灾害,威胁着全球20%的人口和60%的干旱土地。全球受沙漠及沙漠化影响的地域已达4560多万平方千米,占陆地总面积的35%。据1997年原国家林业部发布的《中国荒漠化报告》,我国荒漠化面积已占国土面积的27.3%,达262.2万平方千米,并以每年新增2460平方千米的速度扩展,受其影响的范围约占国土面积的50%,涉及18个省、市、自治区,将近4亿人口受到危害。1994年12月,联合国第49届大会通过了第115号决议,宣布从1995年起,     

哀牢山亚热带常绿阔叶林土壤微生物多样性对碳输入变化和增温的响应

为掌握哀牢山亚热带常绿阔叶林土壤微生物多样性对碳输入变化和增温的响应，本研究基于云南哀牢山亚热带常绿阔叶林模拟增温实验平台，以去除地表凋落物、切根、切根并增温和对照4个处理6 a后表层矿质土壤(0～10 cm)为研究对象，测定土壤理化性质和微生物群落组成，探讨土壤微生物多样性对碳输入和增温处理的响应和驱动因子。研究结果表明，碳输入和增温处理未改变哀牢山亚热带常绿阔叶林土壤微生物的优势菌群，各处理的细菌优势菌门为变形菌门和酸杆菌门，真菌优势菌门为子囊菌门和担子菌门。与对照处理相比碳输入和增温处理改变了土壤微生物群落的α多样性指数，切根处理显著降低细菌Shannon指数和Chao1指数，而切根并增温处理的Shannon指数和Chao1指数显著升高。与切根处理相比，切根并增温使土壤细菌群落结构发生显著改变。冗余分析显示，处理间细菌群落结构差异的主要调控因子为土壤温度、土壤含水量、土壤全磷和土壤全钾，其中土壤温度和土壤含水量的影响最大；土壤细菌群落对碳输入变化和增温的响应比真菌群落更为敏感。     

从汉语称呼语中透视中国文化和礼貌

礼貌原则具有普遍性。但在不同社会文化背景影响下，礼貌有着不同的判断标准和表现形式。随着国际交流的进一步加深，了解各国文化中的礼貌原则对于跨文化交流就变得愈加重要。“礼貌”是中国文化的重要概念之一，是了解和介绍中国文化不可或缺的一部分。本文试从汉语称呼语入手，探讨中国文化中的礼貌现象及相关文化。     

分数阶时滞微分方程新的显式解及其稳定性

利用时滞Mittag-Leffler矩阵函数和拉普拉斯变换的方法，给出Caputo型分数阶非齐次时滞微分方程新的显式解.在此基础上，进一步探讨并获得了该方程的Hyers-Ulam稳定性.     

统一合同法与法律价值

任何立法活动都是在一定法律价值观指导下的国家行为。正在论证中的统一合同法应重视对自由、公平、效益等法律价值的追求；同时。也应解决好在立法、司法活动中法律价值的冲突问题。基于实质的判断对合同进行解释在公平正义的旗帜下选择效益最大化的方案是解决法律价值冲突的主要思路，而其法律依据是灵活地运用一般性原则条款。     

试析西方国家课堂教学的个别化实践

本文探讨了西方国家适应学生个别差异，培养学生个性发展的个别化教学问题，为我国现推行的创新为核心的素质教育改革提供有益的参考和借鉴。