全文获取类型
收费全文 | 2461篇 |
免费 | 77篇 |
国内免费 | 73篇 |
专业分类
系统科学 | 57篇 |
丛书文集 | 111篇 |
教育与普及 | 109篇 |
理论与方法论 | 18篇 |
现状及发展 | 11篇 |
综合类 | 2305篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 49篇 |
2021年 | 52篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 54篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 102篇 |
2013年 | 102篇 |
2012年 | 113篇 |
2011年 | 154篇 |
2010年 | 122篇 |
2009年 | 214篇 |
2008年 | 144篇 |
2007年 | 143篇 |
2006年 | 113篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 79篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 76篇 |
2001年 | 60篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 46篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 49篇 |
1994年 | 36篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 32篇 |
1991年 | 31篇 |
1990年 | 30篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 4篇 |
1976年 | 3篇 |
1964年 | 3篇 |
1963年 | 4篇 |
1959年 | 8篇 |
排序方式: 共有2611条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
为克服用数学方法分析装备维修保障系统的OPN(Object-oriented Petri Net) 模型数量庞大和结构复杂的问题,提出了用CPN(Colored Petri Net) tools 仿真软件分析装备维修保障系统的OPN模型,成功地构建了对装备维修保障系统OPN模型的CPN仿真模型,并用CPN tools对装备维修保障系统的OPN模型进行动态性能仿真。结果表明,用该方法分析装备维修保障系统的OPN模型动态特性是合理可行的,无任何冲突和死锁现象。 相似文献
152.
灵东水库洪水调度系统自动化程度高、准确可靠、功能齐全,切合水库管理的实际要求,为水库的安全、科学运行发挥了重要作用,可供同类大中型水库借鉴。 相似文献
153.
有机态无土栽培,也叫简易无土栽培,是目前蔬菜生产中比较先进的栽培技术。它是一种不用自然土壤、不用传统营养液水培,而是利用基质、使用有机固态肥,并直接用清水滴灌的一种无土栽培方法。它能够有效克服因土壤缺素或土传病虫害而导致产品品质和产量的下降,进而达到提高产量、提高蔬菜品质档次,达到无公害和绿色生产的栽培目的。 相似文献
154.
分析了本体Ontology及语义web之间的关系。阐述了Ontology在语义web中的应用方向,通过实例研究了Ontology在信息检索中的具体应用;展望了语义Web上的Ontology技术未来的研究方向。 相似文献
155.
介绍了旋转井壁取芯器钻头的工作原理和结构特点。将12种取芯钻头的各项技术参数进行综合对比。为了确定每种钻头对不同岩性地层的适用性能,设计了模拟地层取芯的实验。采集12种取芯钻头分别在0~40公斤的钻压下对五种不同岩石样本(石灰岩、花岗岩、粗砂岩、细砂岩和泥质砂岩)进行模拟取芯的实验数据。将实时记录的扭矩、钻速和功率的变化曲线配合每种钻头的各项性能参数逐一进行分析,最终获得每种钻头的适用性能星级评定表,为一线的旋转井壁取芯作业提供帮助。 相似文献
156.
梁丽萍 《科技情报开发与经济》2008,18(10):30-31
对图书馆文献信息资源建设的意义、现状进行了阐述,探讨了图书馆文献信息资源建设中存在的一些问题,并提出了解决对策。 相似文献
157.
158.
159.
目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班(3班和6班),分成实验班(6班)和对照班(3班)。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P〈0.001);两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。 相似文献
160.