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971.
介绍了采用面向对象的程序设计技术对GSM双频手机MMI软件的开发以及如何设计MMI硬
件与内部芯片的接口。 相似文献
972.
为了探究TC18材料在多次冲击下的损伤演化规律,参考夏比冲击标准设计了三点弯冲击试验件,开展了多次冲击试验。通过动态拉伸试验以及两个应变水平的低周疲劳试验获得了TC18材料的Johnsonson-Cook本构模型、Lemaitre损伤模型中的材料参数,引入修正因子改进了Lemaitre损伤模型,并编写了子程序,基于Johnson-Cook本构模型和改进的Lemaitre损伤模型对试验件进行了多次冲击数值仿真。结果表明,采用改进的Lemaitre损伤模型的有限元仿真结果与试验结果符合较好,TC18材料在多次冲击下损伤变化呈现两个阶段——缓慢累积和迅速增长。 相似文献
973.
对一株红树植物红榄李(Lumnitzera littorea (Jacq.) Voigt)内生真菌Penicillium oxalicum HLLG-13次级代谢产物进行系统研究;综合运用多种色谱分离方法结合波谱、光谱技术从中分离鉴定了21个单体化合物,分别为2-(4-羟苯基)乙基-(2S)-羟基丙酸(1),2-(4-羟苯基)乙酸乙酯(2),(4-羟苯基)乙酸甲酯(3),4-羟基苯乙醇(4),2,4,5-三甲基间苯二酚(5),1-(2,6-dihydroxyphenyl) butan-1-one(6),rosmarinosin C(7),penicyclone A(8),penicyclone C(9),2-(N-乙酰氨基)苯酚(10),N-乙酰酪胺(11),2-[[(2S)-羟基-1-氧丙基]氨基]苯甲酰胺(12),peniamidone A(13),meleagrin(14),7-羟基-2-(2’S-羟丙基)-5-甲基色酮(15),3-甲基-6,8-二羟基异香豆素(16),(-)-6-hydroxymellein(17),(3R)-甲基-5-氯-6,8-二羟基-二氢异香豆素(18)... 相似文献
974.
根据RNA二级结构组成,用A′,U′,G′,C′分别表示基对A-U,G-C和基对G-U中的A,U,G,C,将RNA二级结构转化为基本序列,称之为RNA二级结构的特征序列。在此基础上再根据核苷酸A,C,G,U的化学结构在6-D空间中定义了使核苷酸集与点集之间一一对应的函数,进而利用这个函数在6-D空间中得到了RNA二级结构的6-D表示,然后基于6-D表示把它转化为L/L矩阵表示和特征向量P=(μx,μy,μz,μk,μl,μm)表示,其中μi表示点集对应坐标分量的均值,最后利用矩阵不变量:即L/L矩阵的最大特征值,还有特征向量之间的距离来描述序列或结构的不变性来分析了AIMV-3等九种病毒的RNA二级结构的相似性,得到了比较好的结果。 相似文献
975.
废电池生产复合微肥技术 总被引:5,自引:0,他引:5
微量元素是植物生长过程必需的营养成分,是适应各类土壤的长效复合微肥。合理施用微肥,能得到高产优质的农产品,因此,微肥的发展比较快,特别是对含硼、硒、锰、铜、锌、钼、铁的复合微肥需求量越来越大。但另一方面,生产微肥的原料铜、锌等又是紧俏、较重要的有色金属,这就不同程度地影响微肥的发展。因此,采用来源比较丰富的废电池生产复合微肥,就显得有一定的实际意义。1生产工艺及原理施用微肥时,一般多以叶面喷施较佳,因此利用废电池生产复合微肥的主要问题是设法将废电池中铜、锌、二氧化锰等不溶于水的物质变为可溶性的,… 相似文献
976.
面向对象空间数据组织方法与应用研究 总被引:3,自引:1,他引:2
总结了当前空间数据组织的一般方法和各种应用,并基于面向对象的方式,在空间对象类型的组织和管理、空间对象高效的索引方式以及分离空间数据与空间数据应用等方面提出了自己新的观点。 相似文献
977.
考查了辛代数型与李三系的型之间的关系,在此过程中充分运用了李代数、辛代数、李三系三者之间的关系,建立了辛代数与李三系型之间的关系表达式,并由此证明了型的性质定理. 相似文献
978.
采用第一性原理计算系统地研究V2NO2和Mo Ge2N4的基础性质,及其异质结界面的电场响应特性.V2NO2具有类金属特性,Mo Ge2N4为间接带隙半导体特性.两种结构搭建的异质结具有六种不同堆叠方式,全部构型进行优化并选用了最低能量构型进行电场响应特性分析.V2NO2/Mo Ge2N4异质结构的界面相互作用为范德瓦尔斯相互作用,两种结构在异质结中良好地保持了自己的本征性质.在外电场的调控下,V2NO2/Mo Ge2N4异质结可以在p型肖特基接触和欧姆接触之间转换.结果表明,V2NO2/Mo Ge2N4是可调的金属/半导体接触. 相似文献
979.
980.
所谓“探究性学习”就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设,并设计方案,通过实验、操作、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中实施探究性学习为 相似文献