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101.
综述了高等真核生物细胞周期蛋白的结构及在细胞周期不同时相中的作用,阐明了其对细胞周期调控的机制.  相似文献   
102.
以连云港花果山山楂叶为原料,以总黄酮提取率为衡量提取工艺的指标。通过单因素和正交实验设计优化了超声辅助提取山楂叶黄酮的工艺,确定了从山楂叶中提取黄酮的最佳工艺条件:乙醇浓度70%,液料比20:1 m L/g,超声温度70℃,超声时间40 min,提取3次,山楂叶黄酮提取率为2.53%。此外,采用琼脂平板扩散抑菌法和DPPH·法研究了连云港山楂叶黄酮对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌的抑制作用以及抗氧化效应,结果表明山楂叶黄酮具有明显抑菌活性和清除DPPH·的能力。  相似文献   
103.
浙江省高校体质与健康弱势群体学生体育参与的影响因素   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过文献资料与问卷调查等方法对体质与健康弱势学生体育的参与状况与影响因素进行了研究.结果认为体质与健康弱势学生体育参与的情况与一般学生相比有一定的差距,学生对体育锻炼重要性的认识清楚,但兴趣表现一般.从学生自身主、客观因素分析,影响和制约体质与健康弱势学生体育参与的主要因素是健身意识、身体条件、余暇时间、心理压力、兴趣不足和运动技能等.从外部因素分析,按重要程度依次是项目适宜程度、同学及朋友的影响、场地器材、体育教师影响、学校重视程度、组织与指导.  相似文献   
104.
近十年来,国际上有关淡水资源及相关服务的私有化,既发展成为一种趋势,也形成了焦点。水具有重要的社会、文化和生态功能,要求给予直接而强有力的政府支持和保护,而且其私有化的一些后果可能是不可逆转的。因此,对水进行私有化和商品化的任何措施,都应该保证遵循一定的原则,支持特定的社会目标。公开、透明和强有力的政府管理和调控是基本要求;从私营部门获取利益的措施必须与解决其缺陷的措施相平衡。  相似文献   
105.
并行工程中的任务组织   总被引:25,自引:0,他引:25  
利用信息论中的香农熵对信息流进行度量,建立了模糊设计结构矩阵,通过分解和割裂算法对该矩阵进行重构,探讨了串行设计和并行设计过程的收敛性,经过重新组织后的设计过程为并行设计的管理、控制、实施提供了新的策略.  相似文献   
106.
ADR启动和处理协议的效力则是关系到ADR在解纷体系中的生命力。讨论该课题具有重要意义。ADR启动协议对当事人有纠纷方式确定效力、诉讼时效中断效力和使当事人负担附随义务;一部分ADR处理协议相当于契约效力,另一部分ADR启动协议相当于判决效力,作者提出了强化ADR处理协议效力(即实现ADR处理协议由契约效力到判决效力转化)的一些设想。  相似文献   
107.
以市场经济理论和政府公共行为为理论依据,结合现实问题,考察和分析地方政府的行为偏差妨碍我国经济社会健康持续发展的各种表现,并就如何进行矫正提出一些对策建议。  相似文献   
108.
人类皮纹在胚胎13周出现,至19周完成。掌褶大约在胚胎第7—14周发育完成。目前,学者们认为大多数皮肤纹理性状的遗传符合于多基因方式(每个基因产生微小的累加效应),同时也受到胚胎早期宫内环境的影响,如胚胎分化因素、疾病、药物(Alter 1966;Purvis—Smith 1968)。皮肤学的研究(目前主要是手纹学的研究),已越来越受到人类的重视。研  相似文献   
109.
诗人李泂和他的湖上园亭宴集题咏   总被引:1,自引:0,他引:1  
元代大量文献散佚,使得元代的文化史、文学史都存在诸多缺憾。一些有很高成就的文学家,一些高层次的文学活动,不为今人所知。发掘这些文学家和文学活动,使之重回今人视野,是很有意义的工作。诗人、文章家、曲家李泂,就是一个被历史掩埋的一流文学家,他召集的济南大明湖上别墅诗酒宴集赋咏,就是高层次、有价值的文学活动。《元史》对李泂生平的记载疏落而多误,今人编《全元文》未收其文,《元诗选》收其诗也有错漏,他的大明湖上诸亭宴集几乎不为元代文学研究者所知,这是元代文学史很深的遗憾。拼接文献的碎片,尽力复原文学史的真实,搜求其诗文曲作,明确其文学史贡献和地位,是我们应该致力的。  相似文献   
110.
职业技术教育中班主任与学生关系的思索   总被引:1,自引:1,他引:0  
查伟大 《科技信息》2009,(16):193-193,196
职业技术教育中班主任与学生关系决定着班级的面貌。建立良好的班主任与学生之间的关系既是实施教学与管理的前提和条件,也是班级建设和学生培养的内容和任务。班主任作为带领学生逐渐成长,增强认知过程中的一个重要角色,应从本质出发重视这种关系的重要意义。班主任与学生之间呈现的不同关系特质可划分为四类:和谐型、正常型、平淡型、冷漠型。班主任与学生良好关系的建立需要班主任“树立正确的教育观”,需要民主、平等、尊重、关心、理解的态度,需要班主任与学生共同学习、共同提升。  相似文献   
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