N次广义逆的若干性质

定义了N次广义逆,它是一般的广义逆的推广,给出了它及A{-i,(jN…)}的一些性质以及在解方程组中的应用,讨论了它和一般广义逆的关系.     

R—L模型的参数估计及其影响分析

基于EM算法和Laplace逼近,首先给出了R-L模型的参数估计,然后应用完全数据对数似然函数的条件期望以及相应的Q距离函数,对R-L模型数据进行了数据删除影响分析和局部影响分析,并通过实际数据验证了所得诊断统计量的有效性.     

比较氨氯地平和硫氮卓酮缓释片对高血压病患者动态血压的影响

目的:比较氨氯地平(络活喜)和硫氮卓酮缓释片(合贝爽)对高血压病患者动态血压的影响.方法:选取60例高血压病患者,分别用氨氯地平(5mg qd,n=30)、硫氮卓酮缓释片(90mg qd,n=30)治疗8周,观察治疗前后动态血压值的变化.结果:(1)氨氯地平组和硫氮卓酮缓释片组服药前后(8周末)的24小时、白昼和夜间的平均收缩压、舒张压均明显下降(P均＜0.05).24h、白昼和夜间的平均收缩压/舒张压下降值在氨氯地平组则分别为(10.5±2.0)/(7.3±1.8),(12.8±1.9)/(8.1±1.6),(9.9±1.8),(6.2±1.4)mmHg,(P＜0.05);在硫氮卓酮缓释片组分别为(8.7±2.5)/(5.6±2.6),(10.3±2.5)/(6.3±2.2),(6.9±1.9)/(5.4±2.3)InmHg.(P＜0.05),两组间上述指标比较无显著性差异(P＞0.05),但动态心率指标硫氮卓酮缓释片组明显低于氨氯地平组.(2)谷峰比:硫氮卓酮缓释片组和氨氯地平组SBP分别为55%、78%;DBP分别为57%、72%.结论:硫氮卓酮缓释片(90mg/d)和氨氯地平(5mg/d)一样均可以维持24小时平稳降压.     

甲基3-脱氧-3-(2-羟基苄叉氨基)-4,6-O-苄叉基-α-D-阿卓吡喃糖苷的NMR研究

采用二维核磁技术, 对碳水化合物衍生的一种新希夫碱, 甲基3-脱氧-3-(2-羟基苄叉氨基)-4,6-O-苄叉基-α-D-阿卓吡喃糖苷(3), 进行了1H NMR数据分析和归属.     

新的迭代算法在粗糙表面电磁散射的应用

对于表面电磁散射,应用矩量法时,表面未知变量的数目非常大,即使对于一维表面也需要几千个未知变量,当我们求解矩阵方程时,计算机对求解的问题有内存和速度的限制。为了克服内存在的限制,本提出了一种新的基于带形反演的迭代方法,并采用这一种新的迭代数值算法对周期表面的电磁散射问题进行了研究,并与矩阵反演方法进行了比较,所得结果表明,这种新的迭代法具有很好的收敛性,所提出的计算公式是可行的。     

镁表面制备羟基磷灰石涂层方法研究

镁及其合金由于具有良好的生物学特性,成为潜在的可生物降解的植入材料;但是其低的抗腐蚀能力会导致植入失败。在镁基体表面获得羟基磷灰石(HA)涂层用以改善镁及其合金的抗腐蚀能力。以硝酸钙和五氧化二磷为前躯体,使用溶胶-凝胶法制备出羟基磷灰石,并使用旋涂法在工业纯镁表面合成羟基磷灰石(HA)涂层。样品利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电镜(SEM)进行了表征,并探讨了热处理温度对涂层的影响以及涂层的生成机理。     

高斯光束照明下厚透镜的付里叶变换

本文从衍射理论出发,讨论在高斯光束照明下厚透镜的付里叶变换,分析了透镜厚度对空间频谱特征及位置的影响,并给出确定频谱面及在频谱面上实现准确付里叶变换的条件。     

含醚键二胺类为扩链剂的嵌段聚醚氨酯的合成及其性能研究

用腈乙基化反应由丁二醇和一缩二乙二醇制备了含醚二腈,经兰尼镍加压氢化合成了相应的含醚二胺,将此类二胺作为扩链剂分别与聚四次甲基醚二醇和4,4′-二苯基甲烷二异氰酸酯的预聚物反应得到相应的嵌段聚醚氨酯,并制成了透明薄膜。ESCA研究表明醚键富集于膜表面,断裂伸长率均大于400％。并用复钙法测定了它们的抗凝血性能,对扩链剂中引入醚键对聚醚氨酯的性能的影响进行了讨论。     

封建迷信屡禁不止的探析

封建迷信因愚昧而生产,因无知而发展,它迷惑人的思想,败坏社会风气,摧残人的生命,阻碍社会的发展。广袤的农村由于交通不便,文化落后,为封建迷信的滋生蔓延提供了土壤和温床,导致农村都不同程度地存在着封建迷信活动,如有的地方出现新建富丽堂皇的寺庙,漫山遍野的坟墓,成群结队烧香拜佛的人们等现象。面对现实,我们有责任、有义务地竭尽全力来捍卫科学的尊严,为扭转这种状况鼓与呼!1 封建迷信披科学外衣改革开放以来,一些地方由于忽视了精神文明建设,淡化了思想教育工作,使封建迷信活动逐渐抬头,由隐蔽转变为公开,从偏远山村走向城镇,从家中走上街     

我省高校开展现代教育技术培训的现状及其思考

现代信息技术对高等教育产生了重大的影响，我省高校教师现代教育技术培训方面取得了一定的成绩，但还存在许多亟待解决的问题，如有些学校现代教育技术培训成了计算机基础知识扫盲；教师学习现代教育技术的积极性高，但应用的积极性不高；能够进行现代教育技术教学的基础设施还很缺乏，等等。建议：1．运用政策导向，强化对高校在职教师现代教育技术的培训。2．创造应用现代教育技术的软环境与硬件环境。3．重新调整师范生基本技能要求。