考虑定子和转子曲率的电机电感计算公式

本文介绍了均匀环形气隙中单根长直载流导线的磁场级数解及其应用于计算机电机电枢反应磁场、永磁场的方法，并由此获得了考虑定、转子曲率影响的均匀气隙电机不饱和电感表达式。和传统上不考虑定，转子曲率的计算公式比较表明，当电机气隙和定、转子半径可比拟（尤其对于极对数较大的情况）时，两种计算方法给出的不饱和电感之间存在巨大的差异，考虑曲率的计算值更加接近实测结果。     

A－B－A型甲基丙烯酸酯嵌段聚物的合成

Ａ－Ｂ－Ａ型甲基丙烯酸酯嵌段聚物的合成戴李宗，郭金全，邹友思，姚青青，潘容华（化工系）以基团转移聚合法（ＧＴＰ）［１］和顺序加入单体技术，实现了甲基丙烯酸甲酯（ＭＭＡ）和甲基丙烯酸Ｃ７－９酯（Ｃ７－９ＭＡ）的嵌段活性聚合．采用双官能团引发剂，减少了单...     

丙烯酸酯无皂乳液聚合研究

本文研究了ω—十一烯酸钠(SUA)存在下丙稀酸丁酯(BA)的无皂乳液聚合,着重考察了ω—十一烯酸钠浓度、引发剂浓度等因素对反应动力学的影响,并与传统Smith—Ewant理论进行比较,结果发现SUA与普通乳化剂作用不同,所得乳液制成的胶膜耐水性能远优于传统乳液所成的膜。     

糖尿病大鼠泪糖的变化及其与血糖、尿糖相关性研究

目的:观察糖尿病大鼠泪糖的变化及其与血糖、尿糖相关性。方法:SD大鼠随机分为正常对照组和链脲佐菌素(STZ)诱导糖尿病实验组;在造模前、给药72h后、造模后1周、1月、2月,分别进行体重、泪糖、血糖、尿糖的测定;观察两组各个指标造模前后的变化。结果:糖尿病大鼠泪糖、血糖、尿糖分别与正常组相比有显著差异。泪糖和血糖的升高不存在明显的线性关系(P>0.05);血糖在给药72h后达到高水平,并一直呈高水平状态;泪糖呈一过性高水平的状态,回降后随着病程的发展而呈缓慢升高的趋势,最后稳定在强阳性。泪糖在造模72h时80%达到+++,10%达到++++;在造模1周时60%降至++,只有30%处于+++以上;造模1个月时80%达到+++以上;造模2个月时100%处于++++。结论:糖尿病大鼠泪糖的变化具有显著意义,泪糖的含量可以反映糖尿病病程的进展状况;具有简单,灵敏,高效的泪糖测量方法可以作为临床糖尿病患者的早期筛查并指导治疗。     

高速公路桥梁的日常养护

长期以来,人们只注重了桥梁的建设而忽视了日常养护与维修,致使某些钢筋混凝土构件过早地碳化和钢筋锈蚀,桥梁未达到设计年限就已经无法正常使用.因此,及时对桥梁进行有效地养护,能有效阻止病害的继续发展,延长其使用寿命,并将产生较大的经济效益.     

彩色显像管、等离子显示板及荧光灯发光效率的探讨

CPT(彩色显像管)的发光效率一般为5～7Lm/W,而彩色PDP(等离子显示板)的发光效率为1Lm/W,FL(荧光灯)的发光效率为80～100Lm/W.本文重点说明了三者发光效率差异的原因,并提出了提高PDP的发光效率到5Lm/W的途径和方法.     

探索中反思反思中探索

《新课标》呼唤：“21世纪的教育比任何时代都更尊重科学、尊重学习，正身着教学与人文的整合发展。”这就要求我们的教学把学生的全面和谐发展作为关注的中心，呼唤教学活动为学习营造和谐氛围，使学生成为教学活动的主人，让课堂充满文化的魅力和生命的活力。     

基于链码的纺织纤维直径测量

首先引入角度链码及其差值等经过改进的链码概念,用以判断纤维交叉和头端,接着介绍边缘平滑的原理和方法.以棉的纵向形态直径测量为例,提出在轮廓跟踪的同时判别纤维交叉和头端的算法;根据棉的纵向形态边缘经平滑后纤维轮廓光滑的特点,提出基于像素长度的纤维直径测量新方法.实际测试表明,对于光滑轮廓的纺织纤维,该算法能够快速准确地测量出其直径.     

太空中的磁爆

在地球大气层边缘发生的强烈磁爆是一种罕见的能源爆炸的结果———电流高速穿过稀薄的电离气体(等离子体 ) ,正是这种等离子体形成了磁球。磁爆的寿命可从 1个半小时至几天 ,能在天空产生明亮的极光 ,有时会干扰卫星通信。为了探索磁爆中磁能的高速释放 ,这一点类似于太阳大气中的爆炸———耀斑 ,它已让科学家困惑了近 4 0年。最近 ,人们用一种新的理论试图阐明爆炸中的磁能释放 ,该理论足以证实 :啸声干扰波是能量释放中的主角。遍及宇宙的磁能 ,其离子化气体的涡动与发电机的工作原理相似。等离子体的运动放大了磁场 ,使磁场发生扭曲和…     

大学生心理素质与心理咨询

对大学生心理素质状况及发展态势的把握，是决定大学生心理咨询成效判定的根本因素之一。本文提出衡量大学生心理素质水平的主要标准，进而提出大学生心理素质方面存在有：１ 学习上的心理障碍；２人际关系上的心理障碍；３．性与恋爱的心理障碍；４与自我意识有关的心理障碍；这些问题可能由神经症及其他身心疾病产生。心理咨询是重要途径之一。要提高心理咨询的成效，必须在全面把握大学生心理素质状况和发展态势的基础上，处理如下关系：１．既要面向全体，也要对特殊群体予以“心理关照”；２指导者与来访者的关系；３．心理测量与心理咨询的关系。